在日益國際化的今天，中日兩國的文化交流日漸頻繁。作為近鄰，兩國對彼此的關(guān)注也日益加強。了解他國文化時，的障礙就是語言。只有一定程度消除了語言壁壘，才能實現(xiàn)彼此間的交流，對世界的認知也會加深。選擇這本書的所有讀者，無論學(xué)習(xí)目標是什么，都要從零開始學(xué)日語。本書的目的就是讓學(xué)習(xí)者更高效、更快樂地學(xué)習(xí)日語。本書是為方便日語初學(xué)

隨著日劇的流行，人們對日本的關(guān)注度逐漸上升，越來越多的人去日本旅游，更多的人開始學(xué)習(xí)日語和日本文化。日語與漢語有很多相似之處，很多日語單詞是從漢語中演化而來的。并且在兩國漫長的文化交流中，日語發(fā)音也受到漢語的影響，因此很適合大多數(shù)中國學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)。但隨著學(xué)習(xí)的深入，便會發(fā)現(xiàn)學(xué)好日語并不是一件容易的事。在長期的日語教學(xué)過程

本書從對比語言學(xué)的角度，考察韓日兩種語言的輔助動詞，用對比的方法詳細描述其異同之處，探討存在不同點的內(nèi)在原因。韓國語輔助動詞根據(jù)連接語素的形態(tài)可以分為‘-？(e)’型輔助動詞和‘-？(go)’型輔助動詞；根據(jù)輔助動詞所表達的語法意義，可以分為表達‘體’意義的輔助動詞和表達‘情態(tài)’意義的輔助動詞。在這些不同類別的輔助動詞

陳雯，寧波大學(xué)外國語學(xué)院講師。本書稿從日漢慣用語的相似性、慣用語的語義透明度以及熟悉度的角度出發(fā)，比較分析了日語學(xué)習(xí)者及母語者在慣用語理解、產(chǎn)出時的異同，對現(xiàn)有慣用語加工模型進行了修改。本書稿的研究結(jié)果表明，在產(chǎn)出層面，日語學(xué)習(xí)者在相同語境條件下產(chǎn)出的慣用語少于母語者，而透明度或熟悉度高的慣用語，其產(chǎn)出率高于透明度或熟

本書根據(jù)高職學(xué)生的特點,與綜合日語教材相配套,重在日語會話練習(xí),不尋求語法的全面、詳細講解,側(cè)重知識點的綜合運用�！度照Z會話3》為系列教材的第三冊,會話內(nèi)容不僅貼近日常生活,生動有趣,還設(shè)定一些職場場景會話,版面設(shè)計圖文并茂,便于學(xué)生積極、主動地投入會話練習(xí)。練習(xí)形式多樣、話題新穎、圖文并茂。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)定不同場景,

本書共16課。每課主要由五部分構(gòu)成:本文、新出単語、文法、練習(xí)、豆知識。本文部分主要突出主題的鮮明性以及話題的趣味性,注重了話題以及主題的選取,提高高年級學(xué)生的綜合能力,拓寬學(xué)生的知識面。新出單語和文法的難易度以及數(shù)量按照J.TEST(實用日本語鑒定考試)和JLPT(日本語能力測試)N2級常用單詞及文法為基本參考進行劃

本書共16課。每課主要由五部分構(gòu)成:學(xué)習(xí)ポイント、本文、文法と表現(xiàn)の解説、練習(xí)、豆知識。中間三個中心環(huán)節(jié)分別配有相對應(yīng)的工作表進行本文導(dǎo)入和總結(jié)以及會話、語法等項的鞏固練習(xí)。由淺及深地逐層激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

本書每冊15課,每課由正文、詞匯、難句解釋、練習(xí)等部分組成。教材涵蓋了日本社會、經(jīng)濟、文化、文學(xué)、風(fēng)俗習(xí)慣以及科普知識等精選內(nèi)容。教授對象主要以高職高專三年制的學(xué)生為主,由于授課時間短,編寫的教材內(nèi)容能夠做到難易結(jié)合,課后練習(xí)內(nèi)容豐富多樣化,注重了日語的實用性。它在注重提高學(xué)生的閱讀理解能力,擴大學(xué)生詞匯量的同時,更全

本書共15課,每課由正文、詞匯、難句解釋、練習(xí)等部分組成。教材涵蓋了日本社會、經(jīng)濟、文化、文學(xué)、風(fēng)俗習(xí)慣以及科普知識等精選內(nèi)容。教授對象主要以高職高專三年制的學(xué)生為主,由于授課時間短,編寫的教材內(nèi)容能夠做到難易結(jié)合,課后練習(xí)內(nèi)容豐富多樣化,注重了日語的實用性。它在注重提高學(xué)生的閱讀理解能力,擴大學(xué)生詞匯量的同時,更全面

本書共12課，建議學(xué)時為72學(xué)時。在內(nèi)容編排上力求豐富，語言表達上力求簡練、自然，實用性和趣味性兼?zhèn)�，是一本能夠培養(yǎng)和提高日語聽力水平的教材。