學校管理工作屬于現(xiàn)代教育活動中的重要內容，是確保教育工作有效開展的前提條件，作為教育工作者，更應當站在時代前沿，應用現(xiàn)代教育管理理念，以人為本的管理思想，從理解人，關懷人，尊重人的角度出發(fā)，科學的規(guī)劃學校發(fā)展計劃，努力激發(fā)廣大師生的工作和學習積極性，進而為實現(xiàn)和諧校園構建的目標而努力。

本書共分六部分，內容包括：課程性質、課程理念、課程目標、課程內容、學業(yè)質量、課程實施。

本書共分六章。第一章，關于教材的發(fā)展和價值；第二章關于教材編寫和印制；第三章關于教材和師生的關系；第四章關于教材的教學應用；第五章關于教材的解讀；第六章關于創(chuàng)造性使用教材。

本書從《昆蟲記》名著中擷取一些精美語段，作為語文課外閱讀理解訓練的材料，提升學生對名著類試題的理解賞析能力。在體例設置上既有“內容梗概”“學長引路”“閱讀計劃”“章節(jié)導讀”等提綱挈領式的宏觀閱讀指南，還有“閱讀鏈接”“名家評價”“教學設計案例”等針對名著內容含英咀華式的微觀閱讀引領。

本書從《水滸傳》名著中擷取一些精美語段，作為語文課外閱讀理解訓練的材料，提升學生對名著類試題的理解賞析能力。在體例設置上既有“內容梗概”“學長引路”“閱讀計劃”“章節(jié)導讀”等提綱挈領式的宏觀閱讀指南，還有“閱讀鏈接”“名家評價”“教學設計案例”等針對名著內容含英咀華式的微觀閱讀引領。

本書從價值哲學角度出發(fā),深入探討了地理學科育人價值的特點和內涵,界定了地理學科價值類型與層次,構建了地理學科育人價值體系。在此基礎上,通過特爾斐法優(yōu)化了地理學科育人價值實現(xiàn)的理論框架,并開發(fā)了相關課堂觀察量表。通過對課堂教學設計和課堂實錄的分析,以及開展大規(guī)模學生問卷調查,歸納了目前地理課堂教學在地理學科育人價值實現(xiàn)方

本書主要介紹簡筆畫的繪制方法及其在英語教學中的實際應用。全書分為三章。第一章為教學簡筆畫繪制技法,主要介紹簡筆畫的造型原理、繪制原則及繪制方法等;第二章為簡筆畫輔助英語教學,主要介紹簡筆畫輔助英語教學的意義與原則,并舉例說明簡筆畫輔助英語字母、語音、詞匯和語法等語言知識教學;第三章為簡筆畫輔助英語教學設計案例,通過小學

本書主要講述了初中英語整體閱讀教學模式的構建意義，并就整體教學模式的具體實踐方式進行了深入探討。內容包括：初中英語教學、初中英語閱讀教學概述、初中英語閱讀教學模式研究、初中英語閱讀技巧與策略、初中英語整體閱讀教學概述等。

本書稿根據(jù)高中藝體教育的現(xiàn)狀和藝體教師的專業(yè)發(fā)展狀況,從高中藝體工作管理規(guī)劃、高中藝體教育教學、高中藝體活動與賽事、高中藝體教師專業(yè)發(fā)展四大篇章入手,結合教學實踐中的具體案例對藝體教師專業(yè)成長中存在的問題和如何開展行之有效的校本研訓進行深入淺出的分析,達到提高教師專業(yè)能力的發(fā)展的目的,通過學習培訓、自我學習、校本教研、

本書旨在培養(yǎng)具有現(xiàn)代教育觀念和較強教學研究能力,能夠勝任中小學英語教育研究工作,積極為國家經濟建設和社會發(fā)展服務的實踐應用型人才。作為一種理論聯(lián)系實際、注重能力培養(yǎng)的教學方法,案例教學法有利于促進這一目標的實現(xiàn)。