本書分十章，內(nèi)容包括：“關(guān)于深度學(xué)習(xí)的理論與實踐”“’三學(xué)三疑’支架式的教學(xué)模式設(shè)計”“支架式深度學(xué)習(xí)教學(xué)模式的理論基礎(chǔ)”“誘疑：好問題成就好策略”“試學(xué)：支架式深度學(xué)習(xí)的起點”“合學(xué)思疑：支架式深度學(xué)習(xí)的生長點”“多維評價：支架式深度學(xué)習(xí)模式的起飛點”等。

本書是《聽程紅兵老師說課評課》的修訂版,在之前的基礎(chǔ)上,更新了一些教材上選摘的文字。程紅兵老師從說課和評課兩個方面,從一個好的課堂如何運行的角度,分析課堂模式,語文教學(xué)的共性和個性,以及如何激發(fā)課堂中的師生智慧等方面出發(fā),從具體的觀課和評課的具體案例出發(fā),來向我們呈現(xiàn)--好的課堂應(yīng)該是怎樣的?課堂上真正關(guān)注的應(yīng)該是誰?

本字典是為中小學(xué)語文教學(xué)編寫的一部小型工具書。全書收錄單字(包括繁體字、異體字)12000余個,還收錄了一些復(fù)音詞。正文分前后兩部分,分別收錄《通用規(guī)范漢字表》規(guī)定的漢字和表外字。兩部分均按漢語拼音字母次序編排,正文前附有漢語拼音音節(jié)索引及部首檢字表,以供讀者從字音查字或從字形查字之用。本書是一本實用、齊備、便捷的語文

本書作者世界記憶總冠軍王峰和他的團隊，將高效的記憶方法做了系統(tǒng)、權(quán)威的總結(jié)，并將這些方法巧妙地與古詩詞記憶結(jié)合起來，形成易學(xué)易記的古詩詞學(xué)習(xí)模式。看圖記古詩詞不僅記得快、記得牢，還能讓孩子身臨其境感受古詩詞之美。閱讀本書并加以練習(xí)，或許你也可以成為古詩詞記憶達人。本冊為課外篇。

本書為聚焦重要概念的生物學(xué)單元教學(xué)研究成果著作。本書借助教育科研的演進機制,豐富并發(fā)展了單元整體教學(xué)的理論內(nèi)涵,注重“局部”的深度研究,是通過核心素養(yǎng)“科學(xué)思維”這一視角,探索將生物學(xué)科核心素養(yǎng)落實在課堂教學(xué)中的理論范式。本書立足生物學(xué)學(xué)科思維的課堂轉(zhuǎn)型,努力指向?qū)W習(xí)方式轉(zhuǎn)變,基于“情境-問題-任務(wù)-活動-評價”的學(xué)習(xí)

本書共十二章,包括:愛黨愛國、勤奮好學(xué)、文明有禮、自理自立、孝敬父母、尊敬師長、誠實守信、友善互助、身心健康、防災(zāi)自護、勤勞節(jié)儉。

本書圍繞小學(xué)、初中兩個學(xué)段《培養(yǎng)手冊》中12個模塊的具體要求設(shè)置12個篇章,每個篇章包含了1-9年級的9個教育案例,每篇教育案例包括活動年級、活動主題、活動目的、活動過程和活動反饋5個部分。

由甘肅省教育廳命名的“隴原名師何軍海高中數(shù)學(xué)工作室”成立了7年，工作室這一平臺，促進了成員的專業(yè)發(fā)展，歷練了成員的教育信念。正是在這一良好發(fā)展平臺下，本書整理了工作室成立以來的一些研修成果，收錄了多篇高質(zhì)量的教學(xué)論文、教學(xué)設(shè)計以及多項優(yōu)秀課題成果。其中，書中收錄的教學(xué)成果立足新課改、關(guān)注新高考，對甘肅省高中數(shù)學(xué)教學(xué)做了

本書共九章，首先對歷史教學(xué)的內(nèi)涵進行概述，其次對教學(xué)設(shè)計理論與歷史課堂進行研究，再次對歷史教學(xué)核心素養(yǎng)的培育、基于核心素養(yǎng)培育的中學(xué)歷史教學(xué)設(shè)計、中學(xué)歷史課堂教學(xué)方法、中學(xué)歷史教學(xué)模式和中學(xué)歷史學(xué)科育人的教學(xué)方法優(yōu)化展開研究，最后介紹了中學(xué)歷史教學(xué)評價與教師發(fā)展和現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)在中學(xué)歷史教學(xué)中的運用。

本書分八章，內(nèi)容包括：基礎(chǔ)教育的本質(zhì)追溯、回歸基礎(chǔ)教育的核心基礎(chǔ)、基礎(chǔ)教育的國際比較研究、回歸核心基礎(chǔ)的思維課堂教學(xué)研究、“輸入式”學(xué)習(xí)和“輸出式”學(xué)習(xí)等。