本書內(nèi)容包括：色彩理論知識、單體與小組會訓(xùn)練、基礎(chǔ)訓(xùn)練、質(zhì)感訓(xùn)練、風(fēng)景與場景訓(xùn)練、考題訓(xùn)練。

本書分為六章，內(nèi)容包括：文言文教學(xué)、詩歌類教學(xué)、散文類教學(xué)、小說類教學(xué)、實用文體教學(xué)、閱讀寫作類教學(xué)。

本書共分三章：石膏幾何體篇、靜物篇、石膏像篇。主要內(nèi)容包括：素描基礎(chǔ)知識；單個幾何體訓(xùn)練；幾何體組合訓(xùn)練；靜物的形體歸納；物體的質(zhì)感；單個靜物訓(xùn)練；幾何體與靜物組合訓(xùn)練；構(gòu)圖與畫面黑白灰訓(xùn)練；簡單靜物組合訓(xùn)練等。

本書共分六章，主要內(nèi)容包括：速寫基礎(chǔ)知識、快寫訓(xùn)練、站姿訓(xùn)練、坐姿訓(xùn)練、蹲姿訓(xùn)練、組合訓(xùn)練。

本書為全國教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃課題《西部地區(qū)縣域教師專業(yè)發(fā)展支持體系建設(shè)研究》的研究成果。課題以瀘州市江陽區(qū)為樣本,探索中西部地區(qū)縣域范圍內(nèi),完整架構(gòu)支持教師專業(yè)發(fā)展的組織保障體系、培訓(xùn)課程體系、學(xué)習(xí)方式多樣化的研修體系、培訓(xùn)實施方式體系和基于學(xué)習(xí)診斷的評價體系,并使之有效運行,以提升區(qū)域范圍內(nèi)教師專業(yè)發(fā)展效度,從而

本書分為校本課程、教學(xué)設(shè)計、成果集錦三輯，以立足學(xué)生發(fā)展的英語學(xué)科核心素養(yǎng)為導(dǎo)向，以新豐文化為載體，以用英語推廣新豐文化為目標(biāo)，讓讀者了解新豐文化，培養(yǎng)文化意識和文化自信，并辯證地看待新豐文化以及創(chuàng)新性地傳承和發(fā)揚新豐文化，傳播中華文化。

本書分為學(xué)校文化構(gòu)建、領(lǐng)導(dǎo)力打造、教育文化發(fā)展、提高學(xué)生素養(yǎng)四章，內(nèi)容包括：《以“能行”文化驅(qū)動學(xué)校發(fā)展》《校長的工作——成就“人”的發(fā)展》《淺談中華傳統(tǒng)文化及科技教育的共榮發(fā)展》《如何做好高三備考工作》等文章。

本書闡釋了創(chuàng)新教育和教育創(chuàng)新的內(nèi)涵，介紹了開展創(chuàng)新教育的內(nèi)容、途徑和方法，并精選了學(xué)科教學(xué)中創(chuàng)新教育的典型案例，對學(xué)科教學(xué)中的創(chuàng)新教育進(jìn)行詳述。

本書分上、下兩篇，上篇為理論篇，主要內(nèi)容包括：走向“教、學(xué)、評”一體化的初中物理教學(xué)；初中物理課時教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)的理論探索；初中物理課時教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)的設(shè)計思想；初中物理課時教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)的欄目解讀等。

本書內(nèi)容包括：高中生物課例研究、思維導(dǎo)圖在高三生物復(fù)習(xí)課中的應(yīng)用研究、基于探究式實驗構(gòu)建生物學(xué)概念的實踐研究、基于科學(xué)思維養(yǎng)成的課例研究、有效落實課堂教學(xué)目標(biāo)的策略研究、利用探究性學(xué)習(xí)提高課堂效率等。