本書探究了學(xué)習(xí)智慧的本質(zhì)，即學(xué)習(xí)智慧是指學(xué)生在復(fù)雜的學(xué)校情境中，在感悟?qū)W習(xí)規(guī)范的基礎(chǔ)上，通過自身立法和情意自律，形成學(xué)習(xí)信念，平衡選擇適度的學(xué)習(xí)價值和學(xué)習(xí)行為，形成良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)。核心內(nèi)容有：作為學(xué)習(xí)主體的學(xué)習(xí)者（學(xué)生）如何處理學(xué)習(xí)者與學(xué)習(xí)對象（包括環(huán)境、學(xué)習(xí)內(nèi)容）、學(xué)習(xí)者與學(xué)習(xí)他人（學(xué)習(xí)者與教師、學(xué)習(xí)者與同伴）、學(xué)習(xí)

學(xué)校生活本質(zhì)上是一種制度生活，學(xué)生品德在學(xué)校制度的規(guī)范之下發(fā)展。過去多年，學(xué)校制度不變的前提下，學(xué)校德育改革卻收效甚微。伴隨著學(xué)校管理者與教師制度意識的提升，如何變革學(xué)校制度的理論依據(jù)急需澄清。作者圍繞“學(xué)校制度何以育德”這一具體問題，在整理、反思前人研究成果的基礎(chǔ)之上，提出“制度情境”這一概念，并圍繞如下理論問題依次

本書共分4個章節(jié)展示了師生的幸福工作和學(xué)習(xí)體驗，具體有：讓每一個生命都幸福成長、幸福課堂、幸福家庭、幸福生活。

為總結(jié)提升近年來湖南省“未來教育家”“青年精英教師”等“國培計劃”高端培訓(xùn)班的研修成果，充分發(fā)揮部分湖湘名師名校長的示范引領(lǐng)作用，分享教育智慧，借鑒教育經(jīng)驗，著力建設(shè)高素質(zhì)專業(yè)化創(chuàng)新型教師隊伍和基礎(chǔ)教育領(lǐng)軍人才隊伍。結(jié)合“國培計劃”“卓越教師”高端研修項目以及“送培到縣”示范性項目，擬推出一系列教師教育專題書籍。本書擬

《教育學(xué)新編》將教育學(xué)課程與思政元素的有機(jī)融合，促進(jìn)師范教育與思政教育協(xié)同發(fā)展。本書在科學(xué)融入思政元素基礎(chǔ)上，精簡教學(xué)內(nèi)容，在分析歷年《中小學(xué)教師資格證考試大綱(筆試)》“教育教學(xué)知識與能力”部分對教育學(xué)科目考核內(nèi)容的基礎(chǔ)上，綜合借鑒國內(nèi)多個版本《教育學(xué)》著作涵蓋的基本內(nèi)容與知識，將書目的結(jié)構(gòu)、體系簡明化、濃縮化、精華

本書從良知文化建設(shè)、良知課程建設(shè)、良知教師成長、良知課堂打造、良知班級建設(shè)、良知活動開展及良知家長培養(yǎng)七大個方面闡述了良知教育的價值與具體實(shí)踐。從文化的層次性來看，本書的七大部分可以劃歸為兩大層次，良知教育理念層和良知教育實(shí)踐層。良知文化建設(shè)部分主要體現(xiàn)的是文化的理念層，主要講述了什么是良知教育、為什么做良知教育、良知

本書依照中共中央、國務(wù)院發(fā)布的《關(guān)于全面加強(qiáng)新時代大中小學(xué)勞動教育的意見》的指導(dǎo)精神編寫。全書分為“理論篇”與“實(shí)踐篇”�！袄碚撈�”深入淺出地詳細(xì)介紹了勞模精神、勞動精神與工匠精神，旨在讓學(xué)生深刻理解其內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生正確的勞動價值觀。“實(shí)踐篇”從社會勞動實(shí)踐、學(xué)校勞動實(shí)踐、家庭勞動實(shí)踐、到部隊鍛煉、公共服務(wù)、志愿者服務(wù)

《小學(xué)生整本書閱讀實(shí)踐手冊》是針對小學(xué)生讀者的課外閱讀輔導(dǎo)圖書。此套圖書為“湖南省教育科學(xué)十二五規(guī)劃課題成果“。主編為湖南省特級語文教師何春貞，她帶領(lǐng)一群骨干教師歷時六年，結(jié)合“部編版”新教材的特點(diǎn)精選出60本適合小學(xué)生閱讀的書籍進(jìn)行指導(dǎo)閱讀。每本書的閱讀指導(dǎo)均由三個版塊構(gòu)成：回顧統(tǒng)整,擴(kuò)展與運(yùn)用,創(chuàng)意空間。三個版塊中

《小學(xué)生整本書閱讀實(shí)踐手冊》是針對小學(xué)生讀者的課外閱讀輔導(dǎo)圖書。此套圖書為湖南省教育科學(xué)十二五規(guī)劃課題成果。主編為湖南省特級語文教師何春貞，她帶領(lǐng)一群骨干教師歷時六年，結(jié)合部編版新教材的特點(diǎn)精選出60本適合小學(xué)生閱讀的書籍進(jìn)行指導(dǎo)閱讀。每本書的閱讀指導(dǎo)均由三個版塊構(gòu)成：回顧統(tǒng)整,擴(kuò)展與運(yùn)用,創(chuàng)意空間。三個版塊中通過各類

《小學(xué)生整本書閱讀實(shí)踐手冊》是針對小學(xué)生讀者的課外閱讀輔導(dǎo)圖書。此套圖書為湖南省教育科學(xué)十二五規(guī)劃課題成果。主編為湖南省特級語文教師何春貞，她帶領(lǐng)一群骨干教師歷時六年，結(jié)合部編版新教材的特點(diǎn)精選出60本適合小學(xué)生閱讀的書籍進(jìn)行指導(dǎo)閱讀。每本書的閱讀指導(dǎo)均由三個版塊構(gòu)成：回顧統(tǒng)整,擴(kuò)展與運(yùn)用,創(chuàng)意空間。三個版塊中通過各類