《小學生整本書閱讀實踐手冊》是針對小學生讀者的課外閱讀輔導圖書。此套圖書為湖南省教育科學十二五規(guī)劃課題成果。主編為湖南省特級語文教師何春貞，她帶領一群骨干教師歷時六年，結合部編版新教材的特點精選出60本適合小學生閱讀的書籍進行指導閱讀。每本書的閱讀指導均由三個版塊構成：回顧統(tǒng)整,擴展與運用,創(chuàng)意空間。三個版塊中通過各類
《人與自我一年級下冊》從認知自我及家庭，以及如何做人做事、保護身體等入手幫助學生進一步適應進入小學的初始階段。本書依據(jù)課程新標準，綜合了心理、健康兩個知識體系，內(nèi)容分為情境屋、探秘營、智慧窗和知行園四大版塊。整本教材設計合理、簡潔易懂，非常適合小學一年級剛入學的學生使用。同學們通過學習，了解人的身體發(fā)育，懂得衛(wèi)生常識，
本書分上下兩冊，包含教育學原理、教育心理學、教育研究方法、中國教育史、外國教育史五個科目。具體內(nèi)容包括：教育學概述、官學制度的建立與“六藝”教育的形成、東方文明古國的教育等。
本書分為教育基礎、學生指導、班級管理、學科知識、教學設計、教學實施、教學評價七個模塊，每個模塊又劃分為考綱分析、內(nèi)容圖解、專題復習三個部分。
本書以計算機網(wǎng)絡的發(fā)展背景為切入點,基于信息網(wǎng)絡安全發(fā)展的視角,分析了教育信息化的定義及基本內(nèi)容,梳理了當前信息化校園網(wǎng)絡面臨的安全問題,剖析了當前教育領域中計算機網(wǎng)絡信息安全現(xiàn)狀和存在的主要問題,并針對網(wǎng)絡安全問題,結合信息化校園網(wǎng)絡安全技術保護措施,總結出了一些有效的應對方案,最后探索了加強教育信息化網(wǎng)絡安全的意義
本書分為基礎知識、技能提升與實務指導三部分,共20章,內(nèi)容包括:“積極取向:心理委員助人觀”“角色定位:心理委員肩重任”“朋輩互助:心理委員善咨詢”“個體咨詢:心理委員心對心”“助友活動:心理委員基本功”等。
本書共七章，內(nèi)容包括：流傳鮮活可見的師愛佳話、回歸溫情暖心的育人坦途、建立活而不亂的團隊秩序、打造安全靜美的場域空間、開展?jié)櫟旅餍牡慕逃顒拥取?/p>
本書共分三輯,“潛心鉆研”記錄了作者潛心教學的發(fā)現(xiàn)、感悟,也記錄了她在小學語文教學路上的成長足跡;“誨人不倦”書寫了一位當代教師大寫的愛,展現(xiàn)了一位小學校長的愛生情懷;“戀在紅塵”是作者的生活隨筆,滲透了她的率真、善良和人性美。
本書分為學生發(fā)展指導下的校園心理劇、校園心理劇的創(chuàng)作與編演和校園心理劇評析三大部分。前兩部分是理論概述,介紹了學生發(fā)展指導工作的相關知識、校園心理劇與學生發(fā)展指導之間的關系以及校園心理劇的起源、功能意義、主題選擇、開展方式、常用技術、編演過程等方面內(nèi)容;第三部分校園心理劇評析,搜集了大量優(yōu)秀的原創(chuàng)校園心理劇劇本,從學生
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