本書為九年級上冊,主要介紹適合同學們應了解的“健康行為與生活方式”“生長發(fā)育與青春期保健”“心理健康”“傳染病預防與公共衛(wèi)生事件應對”“安全應急與避險”五方面知識。

初中語文整本書閱讀涉及的文體主要是兩大類:一類是虛構類作品,另類是非虛構類作品。虛構類作品也可稱為“狹義的文學作品”,主要包括小說、詩歌、戲劇。非虛構類作品有散文集、紀實作品、書信集、科普作品等。

本書是“作家走進校園·彩繪版”叢書中的金波卷，金波是著名的兒童文學作家，多篇作品被收入中小學語文和音樂課本。全書以閱讀課的形式呈現(xiàn)，收錄《一起長大的玩具》《放風箏》《金黃的樹葉》《星星和化》等經(jīng)典篇目，分為童年游戲、四季、至愛、家園、情趣等二十四堂課。每堂課后均附有賞析，對每篇文章進行簡短地點評分析，幫助中小學生更好地

本書收錄了肖復興入選各種版本的中小學語文教材、語文試卷里的諸多散文,包括《那片綠綠的爬山虎》《荔枝》《擁你入睡》《寬容是一種愛》等經(jīng)典篇目。全書以寫作課的形式呈現(xiàn),分為寫你自己的事、寫人寫什么、狀物抒情、文章如何結尾等十二堂課。每堂課后均附有“寫作提示”,由作者親自點評和分析。本書還特邀新銳插畫師,繪制了多幅富有童趣和

本書共五章，內(nèi)容包括：“緒論”“兩種德育困境中的‘精神性’探求”“德育的精神性之理想追尋”“德育的精神性之現(xiàn)實場域：師生生活”“師生生活視域下德育的精神追求”。

本書從中學生的預習、聽課、復習、做題等學習環(huán)節(jié)入手，介紹了中學生在學習中如何掌握高效的學習方法。書中不僅有方法介紹，還有大量學優(yōu)生的學習心得與經(jīng)驗，同時每個學習方法后還附有簡短的學習錦囊，能夠幫助中學生快速掌握書中所介紹的方法。

本書在借鑒國際教學科學和學習科學研究成果的基礎上，以中學歷史教學為例，結合本土化的應用和創(chuàng)新，進行大膽的嘗試，探索出了整合課程開發(fā)模式(4C/ID)和教學設計模式(PBL)的開發(fā)課程新方式(4C/ID-PBL模式)。

本書內(nèi)容包括：“福澤教育”引領兒童幸福成長、“福澤教育”思想下的團隊管理變革、“福澤教育”思想下的學校文化建設、“多元+個性”的“福澤教育”課程體系、“福澤教育”帶動市域?qū)W校發(fā)展和教育生態(tài)形成。

本書搜集整理《列子》《莊子》《呂氏春秋》《戰(zhàn)國策》《淮南子》《艾子雜說》《郁離子》等先秦至明清時期的古代寓言,收編了《五十步笑百步》《杞人憂天》《不龜手之藥》《黎丘丈人》《塞翁失馬》《黔之驢》等中國古代優(yōu)秀寓言,贊揚真善美,揭露偽惡丑,給人以警醒。每則寓言分“原文”“注釋”“譯文”等若干板塊,可以讓小讀者在輕松閱讀文言

本書以誠信為核心的文化是立信87年來辦學、辦社和辦所歷程中一貫堅持的特色所在。本書是立信會計金融學院的校園誠信文化教育項目,由李世平書記任主編,學校宣傳部組織我校附中老師編寫,針對中學生選取古今中外有史有據(jù)的經(jīng)典誠信故事進行編寫,每一個故事按照故事敘述、案例解讀、延伸思考等部分展開。在故事選擇上注重中學生的閱讀心理和閱