本書是國家社會科學(xué)基金藝術(shù)學(xué)重大項目“藝術(shù)人才培養(yǎng)模式研究”（17ZD08）子課題，旨在推動我國中小學(xué)藝術(shù)教育的發(fā)展。本書是作者連續(xù)5年在上海戲劇學(xué)院講授《藝術(shù)教育概論》課程，累積多方理論、方法和案例，融合國外訪學(xué)研究成果而成的一本專著。此書可幫助藝術(shù)教育工作者和相關(guān)專業(yè)在校大學(xué)生增強對藝術(shù)本質(zhì)的理解和對藝術(shù)教育的使命

王元化先生是一位在國內(nèi)外享有盛譽的學(xué)者，當(dāng)代中國著名思想家、文藝理論家，在中國古代文論、當(dāng)代文藝理論、中國文學(xué)批評史、中國近現(xiàn)代思想學(xué)術(shù)史研究上做出了開創(chuàng)性的貢獻。他的學(xué)術(shù)研究經(jīng)歷了一個不斷反思的過程，每有重要著述發(fā)表，都會引起學(xué)界的的大討論，而且引人深思的是，先生去世后，有關(guān)評論更多了這個評論，也成為中國當(dāng)代思想史一

上海市老年學(xué)校素質(zhì)教育指導(dǎo)中心是上海市教委在全市成立的老年教育支持服務(wù)體系之一，負責(zé)對全市各級各類老年學(xué)校開展素質(zhì)教育進行指導(dǎo)。從2015年起，指導(dǎo)中心開始在全市老年教育系統(tǒng)開展老年素質(zhì)教育實驗項目，推進老年素質(zhì)教育理念貫穿老年學(xué)校辦學(xué)全過程，積累了許多鮮活的實驗案例。本著作精選了2015年至2019年三輪素質(zhì)教育實驗

填補國內(nèi)高考樂理靠前沖刺模擬試卷的空缺。使用貼合考試試卷樣式的包裝設(shè)計，全方位還原考試情景，為考生提供能與政治、英語等科目類似的高考樂理考試模擬試卷。

《中國教育政策評論》每年一輯，是由袁振國教授主編，以評論我國教育政策熱點及難點問題為主要內(nèi)容的刊物，在教育決策、教育研究以及教育實踐領(lǐng)域產(chǎn)生了廣泛而深遠的影響，已連續(xù)被確立為CSSCI核心來源集刊。本輯主要對大規(guī)模測量與評估研究作了專門探討。

本書為原復(fù)旦附中副校長、浦東新區(qū)化學(xué)教研員、化學(xué)正高級教師、特級教師鄭胤飛多年化學(xué)教學(xué)經(jīng)驗的積累，將高中化學(xué)教學(xué)內(nèi)容按照其教學(xué)實踐進行編寫。本書更注重化學(xué)學(xué)科文化的提煉，讓高中生通過化學(xué)的學(xué)習(xí)，認識化學(xué)對人類生活的關(guān)系，明白化學(xué)是一種素養(yǎng)而不是知識的堆砌，通過化學(xué)認識對待這個物質(zhì)世界獨特而又通達的態(tài)度、觀念和思想方法。

本書是對小學(xué)交際活動作文理論研究與實踐探索的最新總結(jié)，是小學(xué)交際活動作文體系走向成熟的標(biāo)志性成果。分七個章節(jié)，從小學(xué)交際活動作文的回顧、基本原理、訓(xùn)練序列、重要策略，到小學(xué)低中高年級交際活動作文訓(xùn)練，將作文教學(xué)研究建立在教育學(xué)、心理學(xué)理論基礎(chǔ)之上，以實驗研究推動作文教學(xué)改革發(fā)展，以作文訓(xùn)練序列研究為突破口構(gòu)建小學(xué)作文教

本書分為上下兩冊，分別從理論研究和學(xué)校實踐案例的視角，詳細闡釋"互聯(lián)網(wǎng)+"時代背景下上海市閔行區(qū)教育數(shù)據(jù)驅(qū)動學(xué)校發(fā)展的脈絡(luò)與途徑，為區(qū)域教育發(fā)展提供了新思路與新方法。本書的亮點是構(gòu)建了基于數(shù)字化的區(qū)域?qū)W校績效評價指標(biāo)體系，形成了相應(yīng)的"四維一體"數(shù)字化評估平臺，并對區(qū)域和學(xué)校層面的績效評價數(shù)據(jù)進行了較為科學(xué)地解讀與應(yīng)用

本書為吳忠豪教授對當(dāng)今活躍在小語教壇上的語文名師課例的評析合集。吳忠豪教授作為國內(nèi)著名的小學(xué)語文教育專家，教學(xué)理念先進，課堂經(jīng)驗豐富，對小語課堂有著獨到的見解和精準的把握。一線教師在學(xué)習(xí)名師課例的同時，如能配合吳教授的點撥指導(dǎo)，定能對今后的教學(xué)有所助益。

教材配套練習(xí)冊，全面操練每個單元的核心詞匯、句型及其他知識，鞏固對課本內(nèi)容的理解和運用。每個單元包括：聽力活動、會話活動、閱讀活動、書寫活動和學(xué)習(xí)任務(wù)。此外，在練習(xí)冊最后，我們還準備了配合每個單元話題的拓展閱讀材料。供學(xué)生選擇性學(xué)習(xí)和提高自己的英語。