《語文教學設計與微課實訓》是一本集理論及實踐應用于一體的綜合性教材，著力于培養(yǎng)師范生的教學能力，要求學生通過學習和實踐全面掌握語文教學設計技能和微課授課及制作技能。教材的主要內容包括語文教學設計和微課實訓上下兩編：上編介紹語文教學設計的基本理論、教學設計的技巧、教學設計與師范技能之間的聯(lián)系；下編介紹微課的相關理論、微課

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韓愈在《師說》里說：師者，所以傳道、受業(yè)、解惑也。以前老師們熱衷于解惑，回答很多事實性的問題，后來老師們熱衷于受業(yè)，解決很多程序性的問題，今天應該是傳道了，即從解題走向解決問題，從教書走向育人，其中的道就是我們今天所說的大概念。 在對大概念教學進行全面梳理和充分論證后，我們提出大概念統(tǒng)領的跨學科項目式教學設計流程操作范

.本書收錄劉慶邦的散文代表作，包括《十五歲的少年向往百草園》《推磨》《母親的獎章》《猶如荷花》《父親的紀念章》《大姐的婚事》《憑什么我可以吃一個雞蛋》《端燈》《遭遇蝎子》《麥稈兒戒指》等，其中《十五歲的少年向往百草園》《推磨》《母親的獎章》被選入高中語文試卷。劉慶邦善從細處入手展開文章，其文字質樸真切，生動且有溫度。

本書收錄了《找回顫動的感覺》《母親的存折》《大聲地生活》《慷慨的吝音》《寂寞的耳朵》《遲到的日出》《從身邊最近的地方尋找快樂》等眾多經(jīng)典散文。其中，《母親的存折》《大聲地生活》被選入初中語文試卷，《找回顫動的感覺》被選入2015年江蘇省徐州市中考語文試題。林夕的散文頗具靈氣，以觀點新銳、語言清新、文風獨特著稱。

本書收錄了喬葉的《鮮花課》《石頭記》《在桃花峪看黃河》《太陽落在了哪座山》《和杜甫一起看山》《到海里去》等眾多經(jīng)典作品。其中，《秋香》《鮮花課》《成長是一件怎樣的事》被選入初中語文試卷。喬葉的散文創(chuàng)作功底扎實，文字風格恬淡自然，充滿智慧的詼諧，感情樸素平和，讀來給人寧靜溫暖的美感。