本書基于義務(wù)教育數(shù)學(xué)教師專業(yè)學(xué)習(xí)的應(yīng)然性考察和實(shí)踐性反思,探討了義務(wù)教育階段數(shù)學(xué)教師專業(yè)學(xué)習(xí)的理論邏輯與實(shí)踐邏輯,審視了作為教師專業(yè)學(xué)習(xí)重要維度的知識(shí)因素,剖析了義務(wù)教育數(shù)學(xué)教師在專業(yè)學(xué)習(xí)過程中的知識(shí)特質(zhì)和現(xiàn)實(shí)問題,討論了義務(wù)教育數(shù)學(xué)教師專業(yè)學(xué)習(xí)的實(shí)踐內(nèi)涵、實(shí)踐屬性。本書基于義務(wù)教育階段數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的觀摩與數(shù)學(xué)教師專業(yè)

本書包括2個(gè)部分,分別是研究篇和實(shí)踐篇,研究篇從面上介紹該研究總體的實(shí)踐思路、做法與經(jīng)驗(yàn);再結(jié)合中小學(xué)在教育教學(xué)、管理、教研等方面的創(chuàng)新實(shí)踐組成若干個(gè)點(diǎn)組成線,構(gòu)成點(diǎn)、線、面結(jié)合形成完整的研究篇;實(shí)踐篇,擇優(yōu)集結(jié)中小學(xué)各學(xué)科基于學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)的適應(yīng)性教學(xué)設(shè)計(jì)案例。研究篇點(diǎn)面結(jié)合,從宏觀層面介紹基于學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)的適應(yīng)性教學(xué)的全貌,

本書從基礎(chǔ)教育國(guó)際化的發(fā)展背景和相關(guān)概念入手,論述了推進(jìn)基礎(chǔ)教育國(guó)際化的重要價(jià)值和意義,分析了基礎(chǔ)教育不斷走向開放與合作的演進(jìn)特點(diǎn),其中重點(diǎn)剖析了基礎(chǔ)教育國(guó)際化發(fā)展進(jìn)程中的基本規(guī)律和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),最后探討了新形勢(shì)下未來中國(guó)基礎(chǔ)教育國(guó)際化發(fā)展的思路、路徑與特色舉措。本書兼具學(xué)理性與實(shí)踐指導(dǎo)性,以期對(duì)推動(dòng)我國(guó)基礎(chǔ)教育國(guó)際化發(fā)展

本書共分為三部分,全部是作者在實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和理論知識(shí)的基礎(chǔ)上,從自己的教育教學(xué)實(shí)踐、教學(xué)思想以及創(chuàng)新推廣三個(gè)方面進(jìn)行持續(xù)而深入的探索。本書內(nèi)容豐富,囊括了作者作為語(yǔ)文班主任教育教學(xué)的20多年來的體悟,為讀者勾畫出教師成長(zhǎng)的藍(lán)圖與方案,并可以具體為讀者提供出中學(xué)語(yǔ)文班主任專業(yè)成長(zhǎng)的樣本。

本書以“緊扣課標(biāo)核心素養(yǎng)、打造高效精品課堂、落實(shí)立德樹人任務(wù)”為主題:分“語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用(語(yǔ)言文字運(yùn)用、文言文閱讀)”、“審美鑒賞與創(chuàng)造(古詩(shī)鑒賞、小說閱讀)”“思維發(fā)展與提升(寫作)”三大板塊。書中采用基礎(chǔ)理論與舉例論證相結(jié)合的方式,將文章的寫作方式及寫作技巧更加直觀地呈現(xiàn)出來,基于認(rèn)知理論的研究,分析學(xué)生在學(xué)習(xí)中所

本書依據(jù)初中語(yǔ)文統(tǒng)編教材,精選課文,以“關(guān)鍵問題”(課堂提問與回答)為主導(dǎo),努力構(gòu)建任務(wù)驅(qū)動(dòng)、問題導(dǎo)向、活動(dòng)展開、素養(yǎng)提升的語(yǔ)文課堂,設(shè)計(jì)出主要通過“關(guān)鍵問題”,帶動(dòng)“教”與“學(xué)”活動(dòng)的有機(jī)進(jìn)行,進(jìn)而完成學(xué)習(xí)任務(wù)的60份初中語(yǔ)文教學(xué)方案。每個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)都展示了教學(xué)過程的基本程序--情境導(dǎo)入(溫故知新)、整體感知(朗讀指導(dǎo)

本書作者結(jié)合多年一線教育教學(xué)及主持課題研究的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和管理經(jīng)驗(yàn),對(duì)中小學(xué)課題研究的意義、課題研究操作流程、課題研究選題及設(shè)計(jì)、課題研究開題論證、課題中期研究報(bào)告、課題結(jié)題研究報(bào)告以及研究成果的推廣應(yīng)用等方面進(jìn)行了闡述,讓老師們了解課題研究基本的操作路徑和方法,從而對(duì)課題研究的全過程有整體的認(rèn)識(shí)和基本思路。同時(shí),本書為讀

本書主要是根據(jù)《新高考日語(yǔ)教程1》的知識(shí)點(diǎn)來編寫,分為四個(gè)部分,A卷主要是根據(jù)教材把這一單元的知識(shí)點(diǎn)(單詞、語(yǔ)法)進(jìn)行分類梳理,方便學(xué)生整理、背誦、掌握;B卷在編寫題型上更多的是掌握知識(shí)點(diǎn)為主,從單詞、語(yǔ)法、讀解、翻譯等方面進(jìn)行訓(xùn)練;C卷和D卷更多的是考察學(xué)生這一單元的掌握情況,方便老師考察學(xué)生,可以作為月考測(cè)試卷,同

本系列用書是在總結(jié)和繼承《名師導(dǎo)學(xué)叢書》研究成果的基礎(chǔ)上,嚴(yán)格按“導(dǎo)學(xué)案”的要求組織編寫的一套學(xué)生用書。它以《普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)(2017年版)》為依據(jù),以新課程教育理念為指導(dǎo),同時(shí)酌情考慮學(xué)校實(shí)際教學(xué)需要,努力把“自主”、“合作”、“探究”的課程理念滲透在課堂45分鐘里,努力為廣大學(xué)子打造一個(gè)“自主學(xué)習(xí)”、“合作學(xué)習(xí)”

本書能夠?yàn)榇祟惾藛T提供方便,在語(yǔ)言層面對(duì)名著進(jìn)行賞析,并配套詞、句、篇練習(xí)。讓讀者在享受經(jīng)典名著熏陶的同時(shí)做到下筆如有神。佳作賞析版塊選材于在立意和語(yǔ)言版塊的指導(dǎo)下,在高考題、模擬題以及自由寫作環(huán)節(jié)中的佳作,并配有專業(yè)的點(diǎn)評(píng)。讓讀者能夠在優(yōu)秀作品的帶領(lǐng)之下,領(lǐng)悟如何在實(shí)踐中將立意以及語(yǔ)言結(jié)合至臻于完美的境地。