本書是根據(jù)新一輪全國中等衛(wèi)生職業(yè)教育教學(xué)計劃和教學(xué)大綱的要求，在衛(wèi)生職業(yè)教育教學(xué)指導(dǎo)委員會和衛(wèi)生部教材辦公室的組織與指導(dǎo)下編寫而成的。健康評估是護理基礎(chǔ)課程與臨床護理學(xué)科的橋梁課，是護理專業(yè)的重要課程。本教材編寫的指導(dǎo)思想是緊緊圍繞中等職業(yè)教育護理專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，堅持以服務(wù)為宗旨，以崗位需求為導(dǎo)向，以職業(yè)技能培養(yǎng)為根本，

本書是根據(jù)全國中等衛(wèi)生職業(yè)教育衛(wèi)生部“十一五”規(guī)劃教材主編人會議（2007年5月）精神，由衛(wèi)生部教材辦公室在全國職業(yè)衛(wèi)生學(xué)校經(jīng)廣泛遴選，組織一批具有豐富教學(xué)及臨床護理工作經(jīng)驗的專家、教師，精心設(shè)計、認(rèn)真編撰，供中等衛(wèi)生職業(yè)教育護理專業(yè)學(xué)生、在職護士及農(nóng)村衛(wèi)生人員學(xué)習(xí)使用的新教材。本書編寫時依據(jù)衛(wèi)生部衛(wèi)生職業(yè)教育教學(xué)指導(dǎo)

本書分為背景、WHODAS2.0實施與打分實踐、WHODAS2.0不同版本三個部分，內(nèi)容涉及：WHODAS2.0的開發(fā)、WHODAS2.0的心理測量學(xué)性能、WHODAS2.0的使用、WHODAS2.0的實施等。

本書分護理修養(yǎng)倫理、護理關(guān)系倫理、護理實踐倫理、護理其他倫理四個模塊共十章，具體內(nèi)容包括：護理倫理及其現(xiàn)狀、護患關(guān)系倫理、護醫(yī)關(guān)系倫理、護理人員與公共關(guān)系倫理、護理科研倫理等。

《基礎(chǔ)護理技術(shù)實訓(xùn)指導(dǎo)》旨在使每一位護生能夠扎實地掌握基本的基礎(chǔ)護理技術(shù)，為以后的臨床護理工作打下堅實的基礎(chǔ)。 《基礎(chǔ)護理技術(shù)實訓(xùn)指導(dǎo)》共分三部分：第一部分是臨床常用基礎(chǔ)護理技術(shù)操作項目；第二部分是臨床常用基礎(chǔ)護理技術(shù)評分標(biāo)準(zhǔn)；第三部分是臨床護理常用禮儀及禮貌用語。 每項實訓(xùn)操作步驟力求簡潔、條理清晰，從臨床實踐出

護理學(xué)基礎(chǔ)實訓(xùn)教程

隨著護理事業(yè)的發(fā)展，收治病人復(fù)雜多樣，醫(yī)院對護士的專業(yè)要求越來越高，由于護理專業(yè)大部分沒有統(tǒng)一的規(guī)范，致使護士對許多疾病認(rèn)識和護理技能存在很大差距。護理資源發(fā)展不平衡，目前許多相關(guān)護理書籍知識沒有及時更新，在臨床中指導(dǎo)價值不大，不能滿足護理發(fā)展的需求。希望能通過此套書的出版為廣大護理專業(yè)人員提供幫助以適應(yīng)現(xiàn)代護理的發(fā)展

本書旨在幫助讀者選擇*合適的影像學(xué)檢查，通過準(zhǔn)確定位疼痛來源，以制訂*有效的緩解疼痛方法，實現(xiàn)*有效的治療；內(nèi)容涵蓋全身各個部位200多種疼痛疾病，對于如何和何時選用正確的影像學(xué)檢查手段、確診或排除依據(jù)等內(nèi)容，都進行了清楚明確的詮釋

王書軍、曹永娟、周曉燕編*，薛元坤主編的《家庭急癥與意外傷害自救》根據(jù)農(nóng)村生活的特定環(huán)境和特點，重點講解了農(nóng)村生活中常見的急癥和意外傷害，如：高熱、頭痛、眩暈、昏迷、胸痛、腹痛、急性腹瀉等癥的緊急處置，身體各部位常見外傷、骨折的緊急應(yīng)對措施、突發(fā)溺水、觸電、農(nóng)藥中毒、意外小傷害的臨時應(yīng)對以及常見自然災(zāi)害的逃生方法等。

營養(yǎng)管理是所有胃腸道疾病臨床管理中的一個重要部分。艾倫·L.布克曼主編的《胃腸道疾病營養(yǎng)支持》一書為胃腸道疾病相關(guān)營養(yǎng)問題的診斷和處理提供了參考，填補了目前胃腸道疾病營養(yǎng)教育的空白。根據(jù)不同的胃腸道疾病及相關(guān)營養(yǎng)問題，本書分成了若干章節(jié)，使讀者既可通篇閱讀以掌握基本知識，又能專*于某一個問題以深入研究。本