《軍隊(duì)院校任職教育教學(xué)模式新論》由洪慶根等人著，以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以培養(yǎng)能打仗、打勝仗的高素質(zhì)新型軍事人才為目標(biāo)，以先進(jìn)教育理念為依據(jù)，在全面吸收近幾年全軍軍事教育科研和教學(xué)改革成果的基礎(chǔ)上，研究提出了訂單式的教育需求模式、崗位適應(yīng)型的目標(biāo)導(dǎo)向模式、銜接性的教學(xué)內(nèi)容組織模式、嵌入式的教學(xué)訓(xùn)練模式、小班化的課堂組訓(xùn)模式

本書共十五章，具體內(nèi)容包括：國(guó)防建設(shè)資源配置的基本理論、國(guó)防建設(shè)資源配置歷史考察、我國(guó)國(guó)防建設(shè)資源配置的矛盾與任務(wù)、國(guó)防人力資源配置服務(wù)、國(guó)防科技工業(yè)資源配置制度、國(guó)防資產(chǎn)管理制度、國(guó)防建設(shè)資源動(dòng)員制度等。

《中國(guó)特色社會(huì)主義國(guó)防軍隊(duì)建設(shè)道路》(作者本書課題組)圍繞改革開放以來，中國(guó)共產(chǎn)黨人高舉毛澤東軍事思想的偉大旗幟，開創(chuàng)并推動(dòng)中國(guó)特色的國(guó)防與軍隊(duì)建設(shè)事業(yè)新書面的偉大實(shí)踐。從理論與實(shí)踐、歷史與現(xiàn)實(shí)的結(jié)合上，對(duì)國(guó)防和軍隊(duì)建設(shè)一系列重大問題，作了比較系統(tǒng)地回顧和總結(jié)，闡述了它在中國(guó)特色主義道路中的重要地位。

國(guó)防形勢(shì)教育讀本（下）：古今中外經(jīng)典戰(zhàn)例集萃

為實(shí)現(xiàn)“中國(guó)夢(mèng)”凝心聚力，為使黨、政機(jī)關(guān)公務(wù)員和廣大干部強(qiáng)化國(guó)防意識(shí)，增強(qiáng)國(guó)防觀念，激發(fā)關(guān)心國(guó)防、熱愛國(guó)防、自覺為國(guó)防做貢獻(xiàn)的熱情，由福建省委宣傳部牽頭，閩江學(xué)院組織力量、策劃編寫了《國(guó)防形勢(shì)教育讀本》。本書共分上下兩冊(cè)，上冊(cè)切實(shí)結(jié)合當(dāng)前國(guó)際與國(guó)內(nèi)形勢(shì)，對(duì)新時(shí)期國(guó)防戰(zhàn)略格局的發(fā)展、國(guó)家安全環(huán)境的變化以及黨政干部國(guó)防職責(zé)

《士官教育學(xué)》(作者程勇、許躍彩、黃琨、萬(wàn)勝明、夏芳等)總結(jié)了作者及研究團(tuán)隊(duì)多年的研究成果，對(duì)士官教育學(xué)做了系統(tǒng)闡述，并在參考大量國(guó)內(nèi)外學(xué)者的研究成果的基礎(chǔ)上撰寫而成。本書由本人主持并撰寫，許躍彩、黃琨、萬(wàn)勝明、夏芳、丁方正、李冬、明安卿、呂達(dá)、閔先雄、孟明、程宏凱、趙潤(rùn)山、萬(wàn)強(qiáng)、孫斌等人參與了部分內(nèi)容的撰寫，對(duì)本書做

《將星升起的地方：中國(guó)人民解放軍國(guó)防大學(xué)紀(jì)實(shí)》通過豐富翔實(shí)的資料，以生動(dòng)形象的紀(jì)實(shí)筆調(diào)，記述國(guó)防大學(xué)光榮的歷史、優(yōu)良的傳統(tǒng)、不同時(shí)期的代表人物，以及辦學(xué)的特點(diǎn)和獨(dú)特的精神；還要著重展現(xiàn)它在新世紀(jì)面臨新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)的情況下，與時(shí)俱進(jìn)、開拓創(chuàng)新、銳意改革、爭(zhēng)創(chuàng)一流的嶄新風(fēng)貌；并介紹該校對(duì)于如何加強(qiáng)和改進(jìn)中國(guó)特色社會(huì)主義軍事

本書以豐富的國(guó)內(nèi)外研究資料為基礎(chǔ)，對(duì)國(guó)防教育與管理專業(yè)建設(shè)的理論與實(shí)踐進(jìn)行了全面分析和歸納，是一部研究國(guó)防教育人才培養(yǎng)的專著。

研究生教育，人才是根本，教材是基礎(chǔ)。我院1998年推出的第一版軍事學(xué)碩士研究生系列教材(55本)，不僅為加強(qiáng)院研究生教育、提高人才培養(yǎng)質(zhì)量起到了積極的促進(jìn)作用，而且在全軍、全國(guó)研究生教育領(lǐng)域產(chǎn)生了積極影響．2008年12月，我院在總結(jié)研究生教育20年經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上．確立了培養(yǎng)“以理論功底和思維能力見長(zhǎng)的高素質(zhì)的高級(jí)研究型人

兼職教員是指能獨(dú)立承擔(dān)某一教學(xué)任務(wù)的非教學(xué)領(lǐng)域?qū)�業(yè)技術(shù)人員或?qū)＜��！都媛毥虇T必備教學(xué)技能》主要用于兼職教員培訓(xùn)，是培養(yǎng)和提高兼職教員教學(xué)理論素養(yǎng)與教學(xué)技能的專用教材�！都媛毥虇T必備教學(xué)技能》依據(jù)教員職業(yè)的素質(zhì)、知識(shí)與技能要求，結(jié)合兼職教員培訓(xùn)的特點(diǎn)，立足“必需、夠用、實(shí)用”的原則，從兼職教員所必須具備的現(xiàn)代教育理念、職