本書共分為九章，開篇在梳理我國近現(xiàn)代教科書發(fā)展的基礎上，對教科書技術的基本內(nèi)涵進行了界定；然后從教學設計的視角，整理了我國紙質(zhì)教科書技術的基本形態(tài)，簡要地提出了教科書技術創(chuàng)新的可能邏輯；再次站在未來智慧社會生活實踐的立場上，勾勒了數(shù)字教科書的理想形態(tài)，并從教科書數(shù)字化發(fā)展的角度，建構了數(shù)字教科書的評價框架。最后聯(lián)系現(xiàn)實

本書主要分析現(xiàn)代健康理論與體育課程教學，從體育鍛煉與健康的基礎內(nèi)容開始介紹：首先針對體育健康教學與體能教學、體育課程教學目標與內(nèi)容以及教學模式以及體育課程資源的挖掘與利用進行了詳述；然后對體育與健康課外拓展以及文化探索進行了分析；最后對體育學習中的身體健康與心理健康教育提出了一些建議。

本書共12章，內(nèi)容包括“積極心理幸�；�石”“心理咨詢助人自助”“認識大學適應環(huán)境”“積極認知完善自我”“健康人格協(xié)調(diào)發(fā)展”“積極學習提高效能”“積極交往優(yōu)化關系”等。

本書分七章，分別對德育基本理論的范疇研究、我國德育理論研究的多學科基礎研究、德育理論研究范式與方法論研究、德育理論研究的價值基礎研究、德育理論現(xiàn)代化研究、后現(xiàn)代與德育理論多樣化研究、中國特色學校德育體系的理論研究等問題進行了探究，從總體上展示了40余年來德育基本理論研究的發(fā)展脈絡及取得的主要成果，深刻剖析了中國德育研究

這是一本有關大學生勞動教育的有效實施與創(chuàng)新發(fā)展研究的學術專著。本書基于勞動與勞動教育相關的基礎內(nèi)容，對大學生勞動教育的精神內(nèi)核、新時代大學生勞動價值觀的有效培育、大學生勞動教育課程建設及其創(chuàng)新思考、大學生實踐性勞動教育的有效實施、大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)性勞動教育的有效實施進行了深入探討，以發(fā)展的眼光透視了大學生勞動權益與勞動教

本書共分勞動的內(nèi)涵、勞動精神、勞動品質(zhì)、勞動法規(guī)與安全、未來勞動五個模塊，通過“案例導讀”“拓展閱讀”“思考訓練”“主題實踐”等欄目，幫助學生把握勞動教育的基本內(nèi)涵，使學生理解和形成馬克思主義勞動觀，培育學生遵紀守法、誠實守信等優(yōu)良品質(zhì)，做有理想、有本領、勇于擔當?shù)男聲r代勞動者。

本書共六編。第一編為理論與方法，探討了教育教材語言的性質(zhì)、功能、研究觀及研究方法；第二至四編分別對教育教材語言的“語言世界”“知識世界”“觀念世界”做了宏觀與微觀的探討；第五編對教育教材語言產(chǎn)生有重要支撐作用的課程大綱與課文進行了拓展性研究；第六編則對教育教材語言的應用成果詞匯語義分類系統(tǒng)與學習詞表的功能和作用做了論述

本書分為6個單元，共12個主題，分別為“樹立勞動觀念培養(yǎng)職業(yè)認知”“端正勞動態(tài)度明確職業(yè)方向”“崇尚勞動精神認識職業(yè)價值”“增強勞動情感進行職業(yè)規(guī)劃”“養(yǎng)成勞動習慣拓展職業(yè)能力”“提升勞動素養(yǎng)恪守職業(yè)操守”。

該書包括五個部分的內(nèi)容：課堂文化、課堂內(nèi)涵、課堂教學、深度學習、學本課堂。重點強調(diào)“課比天大”“課堂第一”是以教學為中心的最高體現(xiàn)，是教師職業(yè)的最低要求，教師要克服一切困難，上好每一節(jié)課，課堂是教師引領學生“讀萬卷書，行里萬路”的人生平臺；教師要發(fā)揮聰明才智，讓每一個學生上好每一節(jié)課，課堂是學生生命高質(zhì)量成長的地方；學

大數(shù)據(jù)在支持適應性教學、個性化學習、基于大量數(shù)據(jù)的科學評價和精確管理等方面，具有其他技術無法替代的優(yōu)勢。在數(shù)據(jù)驅(qū)動教學是教育數(shù)字化轉型的必然趨勢、精準施教是數(shù)據(jù)驅(qū)動課堂教學的根本目的、數(shù)據(jù)應用策略是實現(xiàn)精準施教的方法路徑的時代背景下，本書分別從學習分析、精準教學、循證教學、智感教育的視角介紹了數(shù)據(jù)驅(qū)動課堂教學的研究現(xiàn)狀