本書是著名作家劉瓊的文學評論集,共收入35篇評論文章,從文學書寫是否匹配這個時代、文學怎么認識這個時代、文學如何為時代生活塑形,一路漫談到兒童文學的文化觀,典型形象創(chuàng)作,等等。劉瓊的批評是自成體系的,她立足于“非虛構寫作”這個基本域,帶著自己新聞人一般的追問精神,執(zhí)著地深究真相。她堅持自己現(xiàn)實主義的批評觀,一以貫之,她的評論做到了與時代“同頻共振”,是對當下文學世界有益的補充。文章精短直接、明晰犀利,能夠把握住文學創(chuàng)作中一些問題的實質。

本書是有關大熊貓寄生蟲病的專著,書中全面總結了大熊貓寄生蟲病研究的成果與經(jīng)驗,并介紹了大熊貓寄生蟲病診斷與防治技術研究的進展。全書分為外寄生蟲病、內寄生蟲病、原蟲病三大部分,共計21小節(jié),配有精美插圖100余幅。書中全面而深人地對目前記錄和報道的每種大熊貓寄生蟲病的病原形態(tài)、生活史、流行病學、危害性、診斷檢疫與防治等進行了介紹,圖文并茂。

本書以“體育教學方法改革與創(chuàng)新研究”為選題，在內容編排上共設置七章第一章是體育教學導論，內容包括體育教學的目標與內容、體育教學的過程與規(guī)律、體育教學的角色及其關系辨析；第二章對傳統(tǒng)體育教學的主要方法、體育教學方法的選擇與優(yōu)化、體育教學改革發(fā)展策略進行全面分析；第三章基于體育教學方法的改革視角，探究健康體育視角下體育教學改革走向、終身體育視角下體育教學改革與發(fā)展；第四章探討微課教學的基本類型與特征、體育教學中微課運用要點與優(yōu)勢、體育微課教學設計構建與提升策略；第五章解讀慕課教學的基本類型與特征、體

本書旨在研究和探討舞蹈人才培養(yǎng)模式和舞蹈教育發(fā)展的相關論題。本書以舞蹈學科的教育發(fā)展為導向,設想了舞蹈學科中人才培養(yǎng)的理想教育模式與今后教育的發(fā)展方向,介紹了舞蹈與舞蹈人才培養(yǎng)的基本概念、目前舞蹈教育的發(fā)展情況,試圖厘清舞蹈教育從古代到現(xiàn)當代、從幼兒啟蒙階段到高校階段的發(fā)展脈絡,以便為構筑理想的舞蹈教育人才培養(yǎng)模式提供有效的論據(jù)。通過有力的論據(jù)為舞蹈教育發(fā)展提供理論支持,為人才培養(yǎng)模式的未來發(fā)展給出建設性指導意見。

本書以文化學的基本理論為指導，結合體育發(fā)展史，分析體育文化的概念，探討體育文化與游戲、競技、運動的內在關系，研究體育文化的內在特質。在此基礎，上對運動項目文化、體育賽事文化以及奧林匹克文化、中國傳統(tǒng)體育文化等典型體育文化現(xiàn)象進行梳理和探討，從而對體育文化形成整體認識。

本書以北宋貧困問題為切入點，系統(tǒng)梳理北宋貧困的類型，以及不同主體對于不同貧困類型的認知和應對，試圖考察在唐宋變革之下的北宋社會的深層狀況。通過本研究，希望有助于加深對宋朝時代主題和唐宋變革的理解，一步加深對中國代歷史發(fā)展線索的理解。

本書是一本關于高等教育國際化與創(chuàng)新人才培養(yǎng)方面的學術研究著作。本書對高等教育的相關概念進行了介紹，重點闡述了高等教育的內涵、發(fā)展動因、特征、趨勢等相關內容，并對其國際化的發(fā)展歷程進行了闡述。同時作者對我國高校創(chuàng)新人才培養(yǎng)的現(xiàn)狀、地位及作用進行了分析，并以廣西某高等院校為例對高等教育國際化背景下創(chuàng)新人才的培養(yǎng)和評價進行了分析。該書充分體現(xiàn)了專業(yè)性、實用性、理論性等顯著特點，為相關研究者提供了一定的參考和借鑒價值。

多年以后齊顏還記得，在彩云之下那個沿海小城，他遇見過好的自己還有微光逆行下，似水仙花一般的她初來乍到的齊顏，在這座離家?guī)浊Ю锏男〕情_始了復讀生活。 次海邊朗誦。家住北方次見海的齊顏，站在礁石上，大聲朗讀：春江潮水連海平，海上明月共潮生……躲在礁石背后乘涼的唐薇：喂，有完沒完？大白天哪有月亮？第二次海邊散步。又是家住北方從未感受過細膩沙灘觸感的齊顏，唐薇，我們把鞋脫了吧。唐·沿海本地人家住航海船上·薇：謝謝，風吹的我有點冷。數(shù)不清的第N次。齊

本書是一部講述江蘇泗陽風土人情的鄉(xiāng)土散文集。全書收錄三十余篇文章，以位于泗陽縣南部、洪澤湖北岸的成子湖為地理中心，以成子湖沿岸平凡人的生活、情感細節(jié)，勾勒出泗陽成子湖岸線水美、岸美、人美的生存和生態(tài)畫卷。作者以質樸而溫柔的文字、詩意又浪漫的語言，將蘇北小城的日常娓娓道來，詮釋著平凡百姓的簡單幸福，也為素有“泗水古國、美酒之都、楊樹之鄉(xiāng)”美譽的泗陽作了生動的當代注解。書稿文字親切質樸，純粹干凈，俚語土話恰到好處，風物刻畫細致入微，記人述事妙趣橫生。

溫喻珩暗戀一個人，他以為自己隱藏得很好，殊不知身邊好友一個個都心知肚明，說他就差把溫喻珩喜歡安樹答這幾個字貼臉上。這就有點尷尬了，可更尷尬的是安樹答居然毫不知情，甚至看見他就渾身僵硬、怕得不行。他這到底算是表現(xiàn)得明顯還是不明顯啊？ 多年后，溫喻珩發(fā)現(xiàn)安樹答有一個很早之前就寫書的小號。為什么筆名要叫答爾文。因為讀者每念一次，就在替我表白答愛溫。 溫喻珩覺得他整顆心臟都為她死掉，原來他暗戀的女生也喜歡了自己這么多年。