吳一峯，名立，號大走客，浙江平湖人。他畢生致力于中國山水畫的研究與創(chuàng)作，畫風嚴謹、題材廣泛，成就卓著，是二十世紀百年畫壇中一位行跡獨特、實力深厚的山水畫家。本年譜為我們講述了這位山水畫大師的藝術人生。吳一峯一生縱情于山水之間，九十一個春秋匆匆而過。

《江西贊歌·四言韻文》內容包括自然環(huán)境：吳頭楚尾，粵戶閩庭形勝之區(qū)，襟三江而帶五湖，控蠻荊而引甌越。悠久歷史：史前文物最早發(fā)掘地萬年仙人洞，距今約一萬年，是我國華南，東南沿海地區(qū)同類型文化遺產的典型代表。物華天寶：六山一水二分田，一分道路和莊園的地貌，讓江西成為動植物及礦產豐富的資源大省。人杰地靈：僅隋唐到清末的科舉考試制度下，江西獲得進士功名的有一萬零五百零六人，獲得狀元功名的有四十六人。風光景觀：山川秀麗，名人眾多，革命圣地遍布，擁有紅色搖籃，綠色家園，古色遺址等豐富的旅游資源。

《河洛墓刻拾零（套裝上下冊）》所收為洛陽地區(qū)出土的墓刻拓片（包括磚刻和石刻），共計五百余幅。其中多為新出土和世所未刊者，具有較高的文物、文獻和書法價值，應為各研究者、收藏者所重視和收藏。

《中國森林資源和生態(tài)狀況綜合監(jiān)測研究》深刻地闡述了中國森林資源與生態(tài)狀況綜合監(jiān)測體系建設的重要意義，全面系統(tǒng)地總結、分析了國內外相關監(jiān)測體系建設的現(xiàn)狀，全方位剖析了信息供需現(xiàn)狀和存在問題的基礎上，根據(jù)我國的國情和林情，提出井構建了中國森林資源與生態(tài)狀況綜合監(jiān)測體系建設的總體思路和基本框架，為我國森林資源與生態(tài)狀況綜合監(jiān)測體系建設奠定了理論基礎，這是中國林業(yè)監(jiān)測史上的一次創(chuàng)新與突破，必將對我國今后森林資源與生態(tài)狀況監(jiān)測的發(fā)展產生積極的推動作用。

本書是作者從自己經營多年的散文專欄和發(fā)表在多個報章雜志上的散文中精選出來的美文結集。這些篇什既有作者對名山大川的自然戀情，也有心雄萬夫的意氣生發(fā)，還有在世俗中難以擺脫的閑庭心事。在閱讀中既讓我們有對美文的心靈享受，又有隨作者游歷奇山名川的感官享受，至于閑庭心事也在大自然的洗禮中暫且放之腦后。這里有無邊的風景，千年的沉淀，無盡的情懷……熊召政，專業(yè)作家，其創(chuàng)作的政治抒情詩《請舉起森林一般的手，制止！》曾獲得1979-1980年全國首屆中青年優(yōu)秀新詩獎，其歷史小說《張居正》被評論界譽為當代中國長篇小

《趙可銘自選集》分為關于科學理論武裝、關于講學習講政治講正氣、關于堅定理想信念、關于樹立正確的世界觀人生觀價值觀、關于黨的先進性建設、關于加強和改進思想政治工作這六篇收錄了40篇作者的研究成果，是作者多年來研究成果的重要作品集。

本書闡述了事業(yè)和生活之道：如何成立自己的公司，如何融資、經營及獲利，以及避免較大問題；作者通過自己生活中的例子說明了關于生活的六條生活規(guī)則和這些規(guī)則有效的原因。認為生活有自身的結構和規(guī)則，愛、金錢和權力等等都是一回事。你想自己創(chuàng)業(yè)嗎？你想知道一個成功男人該如何區(qū)分對待生活和事業(yè)嗎？……本書作者美國捷卡公司總裁安德魯·雅克布現(xiàn)身說法，通過自己生活中的例子，闡述了事業(yè)和生活之道。

《面向21世紀高等院校計算機系列規(guī)劃教材：C語言程序設計》共12章，主要內容包括，C語言基礎知識、簡單的C程序設計、控制結構、數(shù)組、函數(shù)、編譯預處理、指針、結構體與共用體、文件及C綜合程序設計案例等�！睹嫦�21世紀高等院校計算機系列規(guī)劃教材：C語言程序設計》適合作為高等院校計算機語言基礎教材，也可供C語言初學者學習使用。

教師基本功是教師從事教育教學工作必須具備的最基本的職業(yè)技能。它包括通用于所有教師的一般基本功，也包括學科教育和教育工作的基本功�；�本功扎實的教師親和力就強，教育教學效果就好。好的教育教學理念只有通過具有扎實教育教學基本功的教師的教育教學活動，才能轉化為有價值、有效益的教學行為。當前，基礎教育課程改革在我國全面展開，新課程對廣大中小學教師從教學觀念、教學內容、教學方式、教學手段等方面都提出了新要求，相應的教師的基本功必須進行拓寬與提高。對當今的中小學教師來說，在保證傳統(tǒng)意義上的基本功達標的前提下，

《全國高職高專土木工程專業(yè)系列規(guī)劃教材：AutoCAD應用基礎習題集》與《AutoCAD應用基礎》教材配套使用。全書共四部分，第一部分為平面圖形的繪制（圖1-圖51）；第二部分為三視圖的繪制（圖52-圖103）；第三部分為專業(yè)圖形的繪制（圖104-圖124）；第四部分為CAD實訓周任務指導書（圖125-圖130）。