◎精致的人文生活，離不開精良的文具。“文房四寶”——筆、墨、紙、硯，取材自然，制作精湛，不僅是書寫和繪畫的工具，還象征著中國傳統(tǒng)文化中的工匠精神和環(huán)保理念�！颉稌鴮懙墓ぞ摺芬粫�詳述傳統(tǒng)書寫工具相關(guān)的13項非遺項目，包括“蒙恬會”“湖筆制作技藝”“徽墨制作技藝”“一得閣墨汁制作技藝”“龍亭蔡倫造紙傳說”“宣紙制作技藝”“藏族造紙技藝”“維吾爾族桑皮紙制作技藝”“楮皮紙制作技藝”“端硯制作技藝”“歙硯制作技藝”“漆砂硯”“藏族文房四寶”，收錄了10余位國級、省級傳承人或非遺學者的口述文獻，展示了書寫

《高職院校黨建與思想政治工作研究》是中國教育戰(zhàn)略發(fā)展學會思想道德建設(shè)專業(yè)委員會及高職院校思想政治教育發(fā)展研究中心組織部分成員高校開展的一項研究成果。成果涵蓋了學理研究、案例分析、經(jīng)驗總結(jié)、實踐探究等領(lǐng)域，匯聚了高職院校黨的建設(shè)、德育體系構(gòu)建、工作隊伍建設(shè)、培養(yǎng)路徑拓展等內(nèi)容。立足于高職院校思想政治工作實際，展現(xiàn)了新形勢下對相關(guān)前沿問題的研究面貌，同時著重于黨建思想政治工作規(guī)律的探索，以“立德樹人”為最終旨歸，不斷提高高職院校思想政治工作質(zhì)量。

《新冠肺炎疫情醫(yī)療廢物應(yīng)急焚燒處置70問》根據(jù)作者在2020年新冠肺炎疫情醫(yī)療廢物處置一線工作實踐、2017年國家重點研發(fā)計劃“高原高寒地區(qū)災(zāi)害現(xiàn)場安置裝備關(guān)鍵技術(shù)與裝備研究及應(yīng)用示范”項目攻關(guān)及2003年“非典”醫(yī)療廢物應(yīng)急處置中積累的經(jīng)驗和解決疑難技術(shù)問題取得的成果，以及近十年來在船用焚燒爐、移動式醫(yī)療廢物處置車、醫(yī)療廢物處置方艙等研發(fā)過程中積累的相關(guān)知識和理論編撰而成�！缎鹿诜窝滓咔獒t(yī)療廢物應(yīng)急焚燒處置70問》緊密聯(lián)系實際，采用問答形式，內(nèi)容涵蓋疫情期間醫(yī)療廢物的基本特征、醫(yī)療廢物應(yīng)急焚燒

《喀斯特高原森林植被建植與恢復(fù)技術(shù)》的研究思路體系是分析植物群落退化及其自然演替動態(tài)過程，找出對群落結(jié)構(gòu)維持與功能發(fā)揮起關(guān)鍵調(diào)控作用的樹種適應(yīng)功能群和生態(tài)關(guān)鍵種；分析不同植物群落的結(jié)構(gòu)特征、組成差異及其目標定位，揭示影響森林植物群落更新與恢復(fù)的關(guān)鍵要素，提出不同植物群落類型的恢復(fù)策略與途徑，發(fā)展并完善植物群落保護與恢復(fù)的生態(tài)學理論體系，構(gòu)建植被恢復(fù)技術(shù)方案，為植物群落結(jié)構(gòu)優(yōu)化調(diào)控與功能提升奠定理論基礎(chǔ)�！犊λ固馗咴�森林植被建植與恢復(fù)技術(shù)》可以為地理學、生態(tài)學、生態(tài)工程、植物學、農(nóng)學、環(huán)境科學、環(huán)

黨的十八大報告提出，“解決好農(nóng)業(yè)農(nóng)村農(nóng)民問題是全黨工作的重中之重，城鄉(xiāng)發(fā)展一體化是解決‘三農(nóng)’問題的根本途徑”。在黨的十九大報告中，“實施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略”被首次提出，強調(diào)“農(nóng)業(yè)農(nóng)村農(nóng)民問題是關(guān)系國計民生的根本性問題，必須把解決好‘三農(nóng)’問題作為全黨工作重中之重”。同時提出的還有：“要堅持農(nóng)業(yè)農(nóng)村優(yōu)先發(fā)展，按照產(chǎn)業(yè)興旺、生態(tài)宜居、鄉(xiāng)風文明、治理有效、生活富裕的總要求，建立健全城鄉(xiāng)融合發(fā)展體制機制和政策體系，加快推進農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化�！睆纳鲜龃朕o的些許變化可以看出，黨和政府對解決“三農(nóng)”問題的重視程度和

為有效實施環(huán)境影響評價制度，提高從業(yè)人員的環(huán)境影響評價技術(shù)水平，我國于2005年實施了全國環(huán)境影響評價工程師職業(yè)資格考試制度。在全部四科（環(huán)境影響評價法律法規(guī)、環(huán)境影響評價技術(shù)導則與標準、環(huán)境影響評價技術(shù)方法、環(huán)境影響評價案例分析）考試中，“環(huán)境影響評價案例分析”是廣大考生認為難度較大的一科。為了幫助廣大考生省時高效、有針對性、有重點地復(fù)習案例，積極應(yīng)考；同時對環(huán)境影響評價實際工作有所指導，我們結(jié)合實際工作并在總結(jié)歷年案例考試真題的基礎(chǔ)上，編撰了這本參考書。本書既適用于報考全國環(huán)境影響評價工程師

環(huán)境影響評價是我國環(huán)境管理制度之一，是從源頭上預(yù)防環(huán)境污染的主要手段。環(huán)境影響評價工程師職業(yè)資格考試制度是提高環(huán)境影響評價水平的一種有效舉措，自2005年實施以來，對于整體提高我國環(huán)境影響評價從業(yè)人員的專業(yè)素質(zhì)起到了大的推進作用。考試科目設(shè)《環(huán)境影響評價相關(guān)法律法規(guī)》《環(huán)境影響評價技術(shù)導則與標準》《環(huán)境影響評價技術(shù)方法》《環(huán)境影響評價案例分析》共四科，其中前三個科目的考試全部采用客觀題，包括單項選擇題和不定項選擇題。環(huán)境影響評價工程師職業(yè)資格考試的歷年試題及解答一直是考生所需要的，因為通過對歷年

近幾年環(huán)評工程師職業(yè)資格考試越來越重實踐、重運用，尤其是“環(huán)境影響評價案例分析”（以下簡稱“案例分析”）這一科，題目靈活多變，題干信息量大，考點復(fù)雜多樣。有許多考生連續(xù)幾年均因“案例分析”而折戟沉沙，個中原因：有的考生“跨界”參考，無環(huán)評實踐經(jīng)驗；有的考生雖從事環(huán)評多年，但苦于涉及的行業(yè)單一，仍無法應(yīng)對多樣化的考題；還有一部分考生只注重死記硬背，結(jié)果事倍功半。

環(huán)境影響評價是我國環(huán)境管理制度之一，是從源頭上預(yù)防環(huán)境污染的主要手段。環(huán)境影響評價工程師職業(yè)資格考試制度是提高環(huán)境影響評價水平的一種有效舉措，自2005年實施以來，對于整體提高我國環(huán)境影響評價從業(yè)人員的專業(yè)素質(zhì)起到了很大的推進作用�？荚嚳颇吭O(shè)《環(huán)境影響評價相關(guān)法律法規(guī)》、《環(huán)境影響評價技術(shù)導則與標準》、《環(huán)境影響評價技術(shù)方法》、《環(huán)境影響評價案例析》共四科，其中前三個科目的考試全部采用客觀題，包括單項選擇題和不定項選擇題。為幫助廣大考生省時高效地復(fù)習應(yīng)考，我們在總結(jié)多年來考試試題的基礎(chǔ)上，以新的

為了滿足環(huán)境影響評價工程師職業(yè)資格考試應(yīng)試需求，我中心組織具有多年環(huán)境影響評價實踐經(jīng)驗的專家于2005年編寫了第一版環(huán)境影響評價工程師職業(yè)資格考試系列參考教材。《環(huán)境影響評價技方法》是該套教材中的一冊，認真分析了環(huán)境影響評價相關(guān)技術(shù)導則要求，并結(jié)合多年的環(huán)境影響評價實踐和培訓經(jīng)驗，全面準確地闡述了環(huán)境影響評價專業(yè)技人員在從事環(huán)境影響評價及相關(guān)業(yè)務(wù)中所必需的技術(shù)方法。