本書就鐵路通信信號技術(shù)與系統(tǒng)展開全面論述。從鐵路信號設(shè)備的基本知識入手，對車站信號控制系統(tǒng)、區(qū)間信號控制系統(tǒng)及列車運行控制系統(tǒng)，GSM—R網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)、GSM—R基站建設(shè)與維護，鐵路信號系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)與信息安全等方面展開詳細的敘述，針對鐵路通信概述和鐵路專用通信業(yè)務(wù)網(wǎng)系統(tǒng)做了簡要分析，在編寫上突出以下特點：第一，內(nèi)容豐富、詳盡，時代性強。第二，理論與實踐結(jié)合緊密，結(jié)構(gòu)嚴謹，條理清晰，重點突出，具有較強的科學(xué)性、系統(tǒng)性和指導(dǎo)性。第三，結(jié)構(gòu)編排新穎，表現(xiàn)形式多樣。在結(jié)構(gòu)上編排新穎，生動形象，便于讀者理解掌握。

本書分為思考、行動、認識三篇。內(nèi)容包括:《主題意義引領(lǐng)下重構(gòu)初中英語單元話題復(fù)習(xí)課》《聚焦主題意義探究的初中英語單元話題復(fù)習(xí)課策略》《基于主題意義探究的初中英語單元話題復(fù)習(xí)課聽說活動設(shè)計》等。

本書分為生涯規(guī)劃篇、主題活動篇兩部分。主要內(nèi)容包括：人生：規(guī)劃鑄就未來；開篇：千里之行始于足下；美育：心生美即良善；寸草心報春暉；一言貴于千金等。

本書內(nèi)容包括研究綜述(研究背景、文獻梳理、現(xiàn)狀分析、研究課型分類)，概念課型(概念課型教學(xué)內(nèi)容梳理、概念課型課堂教學(xué)模式、概念課型課堂教學(xué)標準、概念課型典型課例及分析)，運算課型(運算課型教學(xué)內(nèi)容梳理、運算課型課堂教學(xué)模式、運算課型課堂教學(xué)標準、運算課型典型案例及分析)，規(guī)律課型(規(guī)律課型教學(xué)內(nèi)容梳理、規(guī)律課教學(xué)模式、規(guī)律課型教學(xué)標準、規(guī)律課型典型案例及分析)，核心素養(yǎng)測評與分析(核心素養(yǎng)測評解讀、概念課型核心素養(yǎng)測評與分析、運算課型核心素養(yǎng)測評與分析、規(guī)律課型核心素養(yǎng)測評與分析)共五章二十節(jié)內(nèi)

本書將小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科關(guān)鍵能力校本化實施手冊一至六年級各分上、下兩冊，各冊內(nèi)容由口算、筆算、算理的理解、靈活運算、計算結(jié)果合理性的判斷、選擇靈活方法解決實際問題等部分組成。

本書正是適應(yīng)以上形勢而編寫，以中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生為中心，以項目設(shè)計與制作為主導(dǎo)，是一本與實際會展工作緊密相關(guān)的教材。其編寫指導(dǎo)思想突出三個重點，一是以國家頒布的中等職業(yè)學(xué)校《會展服務(wù)與管理專業(yè)教學(xué)標準》為核心，根據(jù)它的相關(guān)要求進行編寫，二是采用模塊化知識結(jié)構(gòu)進行教學(xué)，使課程的知識技能能更為精確的傳授給學(xué)生，更便捷的幫助學(xué)生掌握運用好這些知識技能；三是采用項目實施的方式進行實踐教學(xué)，將項目設(shè)計與項目實施結(jié)合起來，幫助學(xué)生模擬職場實際工作的內(nèi)容，讓學(xué)生迅速提高職業(yè)技能和從業(yè)素質(zhì)。

本書是知名社會語文類刊物《咬文嚼字》雜志的2021年度合訂本（平裝）�！兑�文嚼字》有著廣泛的社會影響，以“宣傳語文規(guī)范，傳播語文知識，引導(dǎo)語文生活，推動語文學(xué)習(xí)”為宗旨，緊跟時代腳步，緊貼語文生活，與時俱進地反映我國乃至整個華語圈當下的語用情況，為促進語言文字的規(guī)范使用、傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化做出貢獻。2021年是中國共產(chǎn)黨100周年華誕，《咬文嚼字》新開辟《學(xué)習(xí)》欄目，結(jié)合自身定位，從語言學(xué)角度談陳望道《共產(chǎn)黨宣言》譯本的價值。新開欄目《熱點聚焦》則圍繞社會熱點話題，談社會語言現(xiàn)象，剖析語言現(xiàn)象

本書共四章，內(nèi)容包括：小學(xué)語文學(xué)習(xí)評價現(xiàn)狀調(diào)查、“以學(xué)為本”學(xué)習(xí)評價理念的提出、“以學(xué)為本”的小學(xué)語文學(xué)習(xí)評價體系建構(gòu)、“以學(xué)為本”的小學(xué)語文學(xué)習(xí)評價實施建議。

本書內(nèi)容包括：高中生物課例研究、思維導(dǎo)圖在高三生物復(fù)習(xí)課中的應(yīng)用研究、基于探究式實驗構(gòu)建生物學(xué)概念的實踐研究、基于科學(xué)思維養(yǎng)成的課例研究、有效落實課堂教學(xué)目標的策略研究、利用探究性學(xué)習(xí)提高課堂效率等。

本書分上、下兩篇，上篇為工作室主持人成果集，包括成長感悟、教研感悟、課改感悟、備考感悟四個部分；下篇為工作室成員成果集，收錄了《三招讓高中物理實驗活起來》《論類比法在物理教學(xué)中的應(yīng)用》《試論基于核心素養(yǎng)的高中物理課堂教學(xué)》等文章。