本書是高中生生涯規(guī)劃教育教材，全書分為三個部分：主要包括自我認識、理想指導和職業(yè)選擇三個方面的內容。自我認識主要包括對自己性格、愛好、興趣、價值觀、職業(yè)方向等內容的探索；理想指導主要幫助孩子樹立未來取向，多看未來，多看自己的未來，從未來的發(fā)展方向再反過來指導現(xiàn)在的學習生活；引導學生創(chuàng)造自己生命的意義。職業(yè)選擇主要是了解職業(yè)，重點是進行職業(yè)方向的測試，以及接下來為達到目標要付出的可能努力，即對現(xiàn)下生活的指導。

本書介紹了身體語言在實際的人際交往中所起的作用，具體包括“讀人先讀心：讀懂人性的心理效應”“言為心聲：從言談中洞察人心”“手勢動作：從舉手投足讀懂人心”“興趣愛好：個人喜好反映的內心世界”等。

本書分為理論建構與方法論創(chuàng)新、“一帶一路”背景下的藝術管理、民族藝術遺產管理與人才培養(yǎng)、藝術業(yè)態(tài)創(chuàng)新與管理創(chuàng)新四部分，收錄《電影發(fā)行的資本哲學——以電影發(fā)行為例的一個藝術管理范本》《論藝術管理的專業(yè)品格與學科理念》等文章。

本書共12章，內容包括“頭腦密碼：頭部顯露的心理秘密”“眉目傳情：眉眼傳達的心理信號”“口鼻達意：口鼻顯示的心理活動”“指間風云：手指暗含的心理密碼”“掌中乾坤：手掌流露的心理語言”等。

本書針對很多企業(yè)中層管理者不懂得帶隊伍、組織沒有效率、團隊沒有戰(zhàn)斗力的現(xiàn)狀，提出了大量管理經驗，比如做好自我管理、樹立威信、擔當責任、利用制度、授權、以情御人、溝通、制造競爭等，涉及企業(yè)管理的方方面面。

人間失格，即喪失為人的資格。這是太宰治生平后一部作品，也是他重要的作品。全書由作者的序言、后記以及主角大庭葉藏的三個手札組成，描寫主角從青少年到中年，為了逃避現(xiàn)實而不斷沉淪，經歷自我放逐、酗酒、自殺、用藥物麻痹自己，終于一步步走向自我毀滅的悲劇，在自我否定的過程中，抒發(fā)自己內心深處的苦悶，以及渴望被愛的情愫。從書中所選的作品來看，譯者所推崇的并非陰暗的內容，而是這些丑陋乃至殘忍的故事背后所蘊含的深層次思想。其主線是追求愛與自由和真實，尋求人性的解放。

本書講述：尚鑫，大紅大紫的喜劇明星；白雯，萬眾矚目的青春女演員；王子齊，家喻戶曉的好男人、好丈夫。他們都是娛樂圈里光鮮靚麗的人，享受著人們的崇拜。直到某一天，他們經營的人設忽然崩塌，久戴的面具忽然被卸下，他們最真實的面目暴露在互聯(lián)網(wǎng)，成為眾矢之的。無常的命運下，他們以各種方式決絕地與曾經的人設訣別。這一刻，他們忽然明白，原來一個人只有沒了人設，人生才會更加寬廣。

的確有一個又大又喧鬧的西蜀，可我的西蜀她應該又小又安靜。只是，角落里常有秘密，安靜下波瀾起伏：從國寶洪武南藏的悲欣命運到蘇東坡寒食帖的悲壯往事；從大將楊遇春的傳奇人生到大師張大千的精神突圍……四年鉤沉，數(shù)易其稿，春風化雨般的文字帶你走進西蜀清涼之境。

于右任是卓有成就的現(xiàn)代書法家，其書堪比王（羲之）顏（真卿），享有“一代草圣”“一代書法大師”之譽。他還是翹楚現(xiàn)代詩壇的詩人。其詩詞可謂二十世紀中期前的史詩，“開一代革命詩風”的現(xiàn)代著名詩人柳亞子先生就曾贊云：“卅年家國興亡恨，付與先生一卷詩�！弊髡咭允芳液臀膶W家的雙重眼光，對于右任流傳于世的著名詩詞進行了詳盡的注釋和解讀，不但結合了詩人所處的大時代背景，而且還注重結合中華知識分子的人文情懷，暢談古今，飽含愛國激情，讀之令人振奮�！队谟胰卧娫~集解》包括于右任詩詞原文、注釋、解讀三個部分，結構嚴謹，

暫無