本書(shū)基于為什么是什么怎么辦的研究思路，使用文本分析法、歷史研究法、案例分析法、比較研究法等方法，探究普通教育與職業(yè)教育銜接的內(nèi)涵維度與理論基礎(chǔ)、歷史發(fā)展與演變規(guī)律、現(xiàn)實(shí)問(wèn)題與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，在此基礎(chǔ)上為我國(guó)普職教育銜接提出相應(yīng)策略建議，對(duì)于高技能人才的早期選拔和持續(xù)培養(yǎng)具有較好的理論價(jià)值和實(shí)踐指導(dǎo)意義。

《環(huán)境影響評(píng)價(jià)導(dǎo)論》由在世界環(huán)境影響評(píng)價(jià)領(lǐng)域享有極高聲譽(yù)的三位專家JohnGlasson、RikiTherivel和AndrewChadwick著寫(xiě)，書(shū)中很多新理念值得我國(guó)從事環(huán)境影響評(píng)價(jià)的相關(guān)人士借鑒，具有全面系統(tǒng)、結(jié)構(gòu)清晰和深入淺出的特點(diǎn)。書(shū)中系統(tǒng)闡述了環(huán)境影響評(píng)價(jià)的原則和進(jìn)程、實(shí)施程序、實(shí)踐及遠(yuǎn)景；結(jié)合作者的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，書(shū)中還介紹了典型環(huán)境影響評(píng)價(jià)的案例，比較了世界不同國(guó)家和地區(qū)的環(huán)境影響評(píng)價(jià)體系，討論了戰(zhàn)略環(huán)境評(píng)價(jià)發(fā)展。《環(huán)境影響評(píng)價(jià)導(dǎo)論》可作為環(huán)境專業(yè)本科生、研究生的教材使用，還可作為環(huán)

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《探秘“漢字朋友圈”——特級(jí)教師的?64?堂“字譜識(shí)字”課》一書(shū)，基于文化自信的時(shí)代背景，指向語(yǔ)言文字積累與梳理學(xué)習(xí)任務(wù)群的架構(gòu)與實(shí)施，嘗試改變“按部歸類”“逐字解讀”的識(shí)字解字方式，提出“漢字朋友圈”“字譜識(shí)字”等學(xué)習(xí)概念，編排為十個(gè)篇章、六十四個(gè)條目，每個(gè)條目包括“認(rèn)識(shí)‘主人公’”“走進(jìn)‘朋友圈’”“點(diǎn)亮‘思維場(chǎng)’”“梳理‘關(guān)系圖’”等四個(gè)學(xué)習(xí)板塊，試圖通過(guò)穿針引線、深入淺出、圖文并茂的解讀，力求還原和梳理漢字衍生演進(jìn)的脈絡(luò)，架起追根溯源、關(guān)聯(lián)識(shí)字的橋梁，實(shí)現(xiàn)從純粹識(shí)字到字理識(shí)字，再到字譜識(shí)

本書(shū)內(nèi)容包括：長(zhǎng)株潭城市群語(yǔ)言景觀現(xiàn)狀調(diào)查、長(zhǎng)株潭城市群語(yǔ)言景觀評(píng)估體系、長(zhǎng)株潭城市群語(yǔ)言景觀規(guī)范研究、非典型語(yǔ)言景觀研究等。

本書(shū)介紹了在新時(shí)代背景下，如何在高校思想政治理論課教學(xué)改革中堅(jiān)持“八個(gè)相統(tǒng)一”，創(chuàng)新高校思想政治理論課教學(xué)改革相關(guān)問(wèn)題，分析目前高校思想政治理論課存在的問(wèn)題，從第一課堂、第二課堂、第三課堂，以及三課堂之間如何更好地協(xié)同融合，進(jìn)行創(chuàng)新高校思想政治理論課教學(xué)改革的嘗試，從教學(xué)方法、教學(xué)模式、保障機(jī)制等方面做了介紹。

本書(shū)主要透析小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)的種子課例,從教材分析、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)說(shuō)課、課堂實(shí)錄四部分內(nèi)容進(jìn)行了闡述。每一個(gè)課例都是基于學(xué)生明白的基礎(chǔ)上開(kāi)展教學(xué):如何根據(jù)學(xué)生實(shí)際選擇合適的材料,如何在“材”的展現(xiàn)過(guò)程中有序地層層遞進(jìn),如何在“序”的呈現(xiàn)過(guò)程中引導(dǎo)著逐步明白,如何在“想”的展開(kāi)過(guò)程中幫助搭好支架,使學(xué)生的思考漸漸豐滿起來(lái),從而達(dá)成知識(shí)的理解掌握。本書(shū)每個(gè)課例都是作者與教學(xué)團(tuán)隊(duì)在課堂實(shí)踐中總結(jié)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),希望有助于一線教師教學(xué)時(shí)想明白、說(shuō)明白、上明白,面對(duì)教學(xué)樹(shù)立全局觀念,從而推動(dòng)教師專業(yè)成長(zhǎng),促進(jìn)學(xué)

本書(shū)引進(jìn)自世界知名的Springer出版社，是一部全面介紹當(dāng)代肥厚型心肌病基礎(chǔ)理論及應(yīng)用技術(shù)的經(jīng)典教科書(shū)，由來(lái)自美國(guó)紐約Westchester醫(yī)學(xué)中心的SrihariSNaidu教授傾力打造。本書(shū)為全新第2版，共31章，涵蓋了肥厚型心肌病的發(fā)現(xiàn)和認(rèn)識(shí)過(guò)程、自然病史、病理學(xué)和病理生理機(jī)制、診斷方法、治療和預(yù)后、初診和隨訪、卓越治療中心的建立等內(nèi)容，系統(tǒng)總結(jié)了相關(guān)研究的進(jìn)展。書(shū)中所述均基于臨床研究和病例報(bào)告，力求客觀準(zhǔn)確，同時(shí)配有大量影像、病理圖片及手繪插圖，并提供了與各種診治技術(shù)有關(guān)的臨床數(shù)據(jù)，闡

本書(shū)引進(jìn)自世界知名的Springer出版社，是一部新穎、獨(dú)特的甲狀腺細(xì)針穿刺參考書(shū)，由來(lái)自日本的KennichiKakudo教授聯(lián)合Kuma醫(yī)院、密歇根大學(xué)醫(yī)學(xué)院、克利夫蘭大學(xué)醫(yī)院等多家醫(yī)療中心及日、美、中多國(guó)細(xì)胞學(xué)、病理學(xué)專家共同執(zhí)筆完成。書(shū)中各章所述均以經(jīng)典病例為主線，繼而延伸至臨床表現(xiàn)、影像學(xué)特點(diǎn)、細(xì)胞學(xué)表現(xiàn)、鑒別診斷、大體標(biāo)本及組織學(xué)診斷，后以著者的精彩討論收尾。本書(shū)為全新第2版，不僅對(duì)前一版的重要內(nèi)容（如各類甲狀腺疾病的細(xì)胞形態(tài)學(xué)特點(diǎn)、鑒別診斷和常見(jiàn)的診斷誤區(qū)）進(jìn)行了深入擴(kuò)展，同時(shí)還關(guān)

戚逐和江影從小學(xué)同桌到高中，拿的是兄弟的劇本走的卻是水火不容的路子，高中的時(shí)候考完試對(duì)答案吵架，拍戲的時(shí)候討論劇本吵架，兩人每天都在聯(lián)系，QQ上的巨輪從來(lái)就沒(méi)有消失過(guò)。一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)，戚逐發(fā)現(xiàn)江影在收集自己的黑料。戚逐：？江影：你不知道，你的黑料比本人可愛(ài)多了。江影以為他倆要吵一輩子，然而有一天微博上突然刷起了“追風(fēng)逐影”。歲月漫長(zhǎng)，誰(shuí)輸誰(shuí)贏，誰(shuí)都值得。