本書(shū)共七章，內(nèi)容包括：研究回顧和研究構(gòu)思；組織創(chuàng)造力構(gòu)思的探索與開(kāi)發(fā)；組織創(chuàng)造力驅(qū)動(dòng)因素——?jiǎng)?chuàng)新導(dǎo)向研究；組織創(chuàng)造力觸發(fā)機(jī)制研究；組織創(chuàng)造力績(jī)效機(jī)制研究等。

本書(shū)主要分為六章，內(nèi)容包括：格韻說(shuō)的歷史淵源、格韻說(shuō)的出現(xiàn)與宋代詩(shī)學(xué)的轉(zhuǎn)變、蘇軾與格韻說(shuō)的初步建構(gòu)、黃庭堅(jiān)與格韻說(shuō)的繼續(xù)發(fā)展、范溫對(duì)蘇黃格韻說(shuō)的總結(jié)與深化、格韻說(shuō)在南宋的演進(jìn)等。

本書(shū)內(nèi)容包括：活得真實(shí)點(diǎn)，是對(duì)生活最高的敬意；生活永遠(yuǎn)對(duì)那些倔強(qiáng)又不服輸?shù)娜藞?bào)以敬意；尊重，就是讓別人感到舒服；人可以善良，但要有鋒芒；做個(gè)被自己喜歡的人等。

本書(shū)從“父母的教育決定孩子的成長(zhǎng)方向”這個(gè)角度入手，結(jié)合男孩女孩在成長(zhǎng)道路上可能遇到的困難，為家長(zhǎng)細(xì)致地分析解決的辦法，講解提高學(xué)習(xí)能力的方法、良好習(xí)慣的養(yǎng)成、健康心理的引導(dǎo)等各方面最合理、最有效的教育方式，希望廣大為人父母的讀者能夠從中獲得啟示和幫助。

本書(shū)內(nèi)容包括：“我那么拼命，就是不想平庸至死”“為了讓你半夜哭醒的夢(mèng)，你也走了很遠(yuǎn)的路吧”“想要存在感，就要把自己活成爆款”“不祝你一帆風(fēng)順，只愿你更加強(qiáng)大”等。

本書(shū)詳細(xì)介紹了不同性格類(lèi)型的特征、優(yōu)缺點(diǎn)，并總結(jié)了不同性格的人的表情特點(diǎn)、氣質(zhì)類(lèi)型、說(shuō)話方式等。結(jié)合商界發(fā)展的具體需求，立足銷(xiāo)售實(shí)際，通過(guò)豐富的案例，介紹了應(yīng)對(duì)不同性格客戶的銷(xiāo)售方法，以及不同性格類(lèi)型的銷(xiāo)售人員應(yīng)對(duì)不同性格類(lèi)型客戶的銷(xiāo)售策略。

我叫李苗苗 我知道，在你眼里，我只是一個(gè)你不熟悉的同學(xué)，可是你不知道，我從見(jiàn)你的*眼開(kāi)始，我就已經(jīng)開(kāi)始幻想和你過(guò)完這一生了。 你是我見(jiàn)過(guò)的*秀的人，你是學(xué)霸，是校草，是天上的星辰，曾經(jīng)照亮我黑暗的人生，我甚至都不敢奢望能夠觸碰到你。 可是，人*不能忍的三件事：咳漱，噴嚏，還有，我喜歡你。 不管是埋頭做題的你，靠墻聽(tīng)歌的你，還是望著我時(shí)，眼睛里藏著星星的你，都是我傾慕已久的少年的模樣。 我知道你我的云泥之別，可是怎么辦呢？我還是忍不住想要靠近你，從

暫無(wú)

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本書(shū)以學(xué)校教育改革和學(xué)科建設(shè)工作為導(dǎo)向，以本科教學(xué)和研究生教學(xué)為主要研究對(duì)象，以華文教育為特色，圍繞教育教學(xué)工作中的熱點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題，結(jié)合思政教育和高校管理工作，堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，展示教育、教學(xué)研究成果，力求為教育改革和發(fā)展服務(wù)。積極宣傳教育科學(xué)理論，倡導(dǎo)理論創(chuàng)新和教育創(chuàng)新。凸顯華僑大學(xué)辦學(xué)特色，圍繞文理滲透、理工結(jié)合、工管相濟(jì)的學(xué)科體系，結(jié)合華文教育的發(fā)展?fàn)顩r，及時(shí)介紹最新教育教學(xué)研究成果，以豐富教學(xué)理論，促進(jìn)教育科學(xué)的繁榮發(fā)展。