本書是一本學(xué)術(shù)專著圖書,內(nèi)容是高等職業(yè)教育改革與發(fā)展研究。高等職業(yè)教育進(jìn)入了大力發(fā)展暨提升質(zhì)量時(shí)代,這要求高等職業(yè)教育研究進(jìn)一步深化�；�于此,本書圍繞高等職業(yè)教育亟待深化研究的一些基本理論和教學(xué)問題做了深入的探究。從職業(yè)教育歷史發(fā)展、高等職業(yè)教育發(fā)展問題及策略、觀念改革和特點(diǎn)等多個(gè)視角分析了高等職業(yè)教育的性質(zhì),并重點(diǎn)研究了高等職業(yè)教育的教學(xué)問題。論述的主要線索是高等職業(yè)教育目的、專業(yè)建設(shè)、課程改革、教學(xué)體系、教師素養(yǎng)、教學(xué)管理等內(nèi)容,構(gòu)建了一個(gè)相對完整和清晰的高等職業(yè)教育教學(xué)研究框架。

本書內(nèi)容包括：醫(yī)療用語概述、醫(yī)療用語溝通原則、醫(yī)療用語法律屬性、醫(yī)療用語情緒管控、醫(yī)療用語禮儀與禁忌、�？朴谜Z理論與實(shí)踐。

本書以魯迅為其所作的《為了忘卻的紀(jì)念》為序，挑選了他的作品《為奴隸的母親》和《二月》。小說《為奴隸底母親》通過對農(nóng)村勞動(dòng)?jì)D女春寶娘悲慘經(jīng)歷的描寫，詛咒了罪惡的“典妻”陋習(xí)，曾被譯成多國文字，產(chǎn)生了很大影響。

本書內(nèi)容包括：困牛山情思(長詩)；山中那一座座墳塋(外二首)；困牛山，以英雄的名義(組詩)；困牛山抒懷(三章)；困牛山之歌(組詩)；困牛山；困牛山英雄群雕(組詩)；從困牛山出發(fā)(組詩)等。

本書主要內(nèi)容包括：《秋夜》《柚子》《李媽》《興化大炮》《小小的心》《童年的悲哀》《父親的玳�！贰夺烎~》《橋上》《屋頂下》《胖子》《病》《黃金》《岔路》《廈門印象》《關(guān)于我的創(chuàng)作》。

本書挑選了洪靈菲的代表作小說《流亡》，《流亡》是洪靈菲的自傳體小說，他只用了一個(gè)半月就完成了這部作品。從廣州的“4·15”大屠殺寫起，一直寫到追隨起義部隊(duì)進(jìn)入潮汕，卻撲了空，不得不再次流亡。主人公沈之菲最后明白了人生的意義，堅(jiān)定了革命的決心，看清了社會的丑惡與黑暗，人與人之間的不平等，因此，要消除這種狀況必須經(jīng)過革命，實(shí)現(xiàn)社會的徹底變革。最后，沈之菲悄悄離開家庭，踏上了流亡的路途，“去為著人類尋找永遠(yuǎn)的光明�！�

本書選取了老舍的小說5篇，從《黑白李》《斷魂槍》到《上任》《月牙兒》，最后到《駱駝祥子》，文章的創(chuàng)作反映出老舍的思想是怎樣一步步從消極的受到革命文學(xué)理論的影響，是怎樣從消極的否定漸漸轉(zhuǎn)變?yōu)闋幦∥�收新知識新經(jīng)驗(yàn)，積極描寫受壓迫的人。本書裝幀、印制都很講究，軟精裝本扉頁和封底襯頁的正中都印有魯迅與毛澤東的側(cè)面頭像，格外引人注目。書前有作家的像片、手跡，以及新文學(xué)選集編輯委員會的《編輯凡例》和編選人寫的《序》，“健在作家”選集前均有作家本人寫的《自序》。

本書分為詩選及文選兩部分，主要內(nèi)容包括：《紅燭》《劍匣》《回顧》《志愿》《失敗》《貢臣》《死》《宇宙》《國手》《香篆》《藝術(shù)底忠臣》《初夏一夜底印象》《憶菊》《秋之末日》《爛果》《色彩》等。

本書共分三輯，主要內(nèi)容包括：《光明》《送韓伯畫往俄國》《匆匆》《小艙中的現(xiàn)代》《毀滅》《贈A.S.》《人間》《槳聲燈影里的秦淮河》《溫州的蹤跡》《看花》《論無話可說》《給亡婦》等。

自宣布商專、財(cái)專、農(nóng)專、醫(yī)專、師專、地區(qū)教育學(xué)院合并組建清江學(xué)院以來，婁青的情緒一直不好。原商專的中層干部大多數(shù)已先后被抽調(diào)到學(xué)院本部去了，而她這個(gè)原商專的人事處處長居然無人問津。由于已宣布合并，原商專的行政機(jī)關(guān)已停止運(yùn)轉(zhuǎn)……