本書內(nèi)容包括：高職英語教學概論、高職英語專業(yè)建設及課程設置、高職英語教學改革概述、成果導向教育的立論邏輯、基于成果導向的高職英語教師人才培養(yǎng)、基于成果導向教育的高職英語課程實施、基于成果導向的高職英語課程評價。

本書內(nèi)容包括：創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)研究與實踐現(xiàn)狀概述、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的內(nèi)涵概述、大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育現(xiàn)狀研究、高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實踐教學體系的構建、大學生創(chuàng)業(yè)教育的模式、“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)+”人才培養(yǎng)模式構建、高�！皠�(chuàng)新創(chuàng)業(yè)+”人才培養(yǎng)模式實踐。

本書圍繞帶時間窗車輛路徑問題展開研究，以帶時間窗車輛路徑問題研究現(xiàn)狀入手，詳細的分析了求解VRPTW的插入檢測法研究、求解VRPTW的插入啟發(fā)式算法，并對帶時間窗取送貨問題、帶工作時間與時間窗的開放式車輛路徑問題及其克隆選擇算法進行重點探討。

本書立足于我國高等教育發(fā)展的實際，介紹了國際學生管理事務工作的有關情況，內(nèi)容上從學生管理事務的基礎理論入手，以此為指導構建國際學生管理事務的內(nèi)容體系，在此基礎上進一步完善學生管理事務的運行保障和學生的權利保障，學生管理事務是高校學生工作者進行交流對話的重要平臺和渠道，所以書中對學生管理事務的背景與對象進行了研究。書中還重點闡述了國際視野下學生管理事務實踐研究，通過對國際學生管理事務的體系與評價內(nèi)容進行研究，分析出值得我們學習的實踐經(jīng)驗。最后對國際學生管理事務的發(fā)展趨勢進行簡單分析。本書理論與實際

本書共5章，第一章作為本書論述的基礎和前提，主要闡釋鋼琴即興伴奏的要素與規(guī)律、鋼琴即興伴奏的內(nèi)涵與特點、鋼琴即興伴奏的作用與原理；第二章探討鋼琴即興伴奏的歌曲結構、鋼琴即興伴奏的能力與要求、鋼琴即興伴奏中的技巧；第三章分析鋼琴即興伴奏中和聲的選配與處理，鋼琴即興伴奏音型與織體，鋼琴即興伴奏的前奏、間奏與尾奏；第四章論述鋼琴即興伴奏編配的書寫與步驟、鋼琴即興伴奏的編配技術與藝術化手段、鋼琴即興伴奏在聲樂表演中的審美意義、鋼琴即興伴奏的藝術審美價值；第五章圍繞鋼琴即興伴奏中和聲思維的培養(yǎng)實踐、聲樂作

本書主要對圖書館文獻資源建設與創(chuàng)新服務建設進行研究。本書緊緊圍繞圖書館行政管理、文獻資源建設(包括紙質資源和電子資源建設)、圖書館館員隊伍建設、學科館員制度建設，以及參考咨詢服務等相關論題進行詳細的闡述，并結合圖書館工作實踐展開系列理論研究和實踐成果分析，提出高校圖書館文獻資源建設的具體管理措施和未來創(chuàng)新服務規(guī)劃等。

本書是一本系統(tǒng)研究古箏演奏技巧及古箏經(jīng)典作品賞析的專著。本書在闡述古箏、古箏演奏姿勢、古箏演奏技法等相關知識的基礎上,進一步論述了古箏演奏的技法訓練與教學指導,并對古箏演奏的剛與柔、氣與韻等因素進行了詳細闡述。同時,本書還對我國高校古箏教學現(xiàn)狀進行了細致深入的分析,提出了當前高校古箏教學效果的一些優(yōu)化策略,并對不同風格的古箏經(jīng)典作品進行了藝術鑒賞,旨在為推進我國古箏演奏藝術相關研究提供一些理論參考。

本書以高校音樂教育為基底,以創(chuàng)新為導向,對高校音樂教育模式展開研究。初步介紹了音樂教育與高校音樂教育概況,引導讀者對有關知識進行全面了解,為隨后的研究打下堅實基礎;闡述了對高校音樂教育教學的具體理論知識,并對高校音樂教學現(xiàn)狀加以分析,明晰問題,厘清轉型方向;分別從教學理念、教學內(nèi)容、教學方式三方面,立體地論述了高校音樂教育教學模式的創(chuàng)新,全面而深入地思考、展望了未來高校音樂教育發(fā)展,為高校音樂教學模式的創(chuàng)新給出建設性的指導意見,明確未來發(fā)展趨勢與方向。

本書著重探究日語教學理論與模式,以我國日語高等教育的性質與地位為切入點,為讀者系統(tǒng)地闡述了我國日語教育國際化與高校日語專業(yè)面臨的新課題、日語教學的內(nèi)涵、原則與目標體系、日語教學的相關理論及其應用、日語語言技能教學、日語教學的多元化教學模式等內(nèi)容,旨在為提升日語教學質量提供有價值的參考與借鑒。本書內(nèi)容豐富,在寫作的過程中注重理論與實踐相結合。

本書是一本研究高校英語教學的專著,主要針對二語習得下高校英語項目化教學、翻轉課堂教學、分層教學等內(nèi)容展開深入研究。本書還對二語習得的相關理論及其影響下的高校英語綜合課程開發(fā)等內(nèi)容展開了研究,這些研究內(nèi)容能讓讀者對當前高校英語教學課程演化的動態(tài)有更清晰的了解。本書不僅具有較強的理論性,而且還通過生動的案例為讀者詳細分析了高校英語的典型教學模式的具體執(zhí)行過程,這對于高校英語教師課堂教學能力的提高具有顯著的理論價值和實踐意義。