本書首先論述了建筑結(jié)構及優(yōu)化設計、地基處理及地下工程、砌體結(jié)構工程、混凝土質(zhì)量控制、建筑節(jié)能及保溫工程、建筑防水設計施工及工程總承包運行模式等方面。然后分別對工程建設質(zhì)量安全監(jiān)督基礎知識、建設工程施工圖設計文件審查、建設工程施工質(zhì)量監(jiān)督管理、建設工程竣工驗收備案、工程試驗項目的試驗與檢驗方法等內(nèi)容做了簡要闡述,并引用最新頒布的法律法規(guī)文件作為依據(jù)。

本書于1928年首次出版,后成為暢銷書,不少讀者認為“這本書為我而寫”,為自我賦予了精神力量,是一本追尋人文教育的好書。關于“我是誰”“如何了解自己并適應這個世界”,是無數(shù)人一生追問的問題。在一定意義上,每個人的人生不過是與自己對話,深入思考并了解自己的一段“向內(nèi)”的旅程。本書讓讀者認識到惰性、對他人的過度依賴、鑒賞力不足和性格缺點比先天智力不足更容易造成心靈缺陷。

本書以《中華人民共和國安全生產(chǎn)法》《鐵路安全管理條例》《建設工程安全生產(chǎn)管理條例》等法律、法規(guī)和國家能源集團相關規(guī)定為依據(jù),從承包商安全監(jiān)督管理、承包商安全獎勵與處罰、承包商營業(yè)線施工安全管理、承包商營業(yè)線施工重大危險源管理、承包商營業(yè)線施工大型機械設備管理、承包商營業(yè)線施工事故案例分析等方面進行深入細致的分析與歸納,對規(guī)范承包商安全管理工作具有一定的指導意義。

本書共8章，主要內(nèi)容包括道路工程概述、橋梁工程概述、道路隧道施工技術、道路工程施工項目成本管理及優(yōu)化、道路工程施工現(xiàn)場管理、施工項目進度控制、道路工程質(zhì)量管理、道路橋梁建養(yǎng)一體化信息管理研究。

地球環(huán)境是一個復雜的生態(tài)系統(tǒng)，解決人類面臨的環(huán)境問題需要各專業(yè)相互合作及多學科協(xié)同發(fā)展。本書內(nèi)容涵蓋環(huán)境保護的相關分支學科，側(cè)重介紹解決環(huán)境問題的技術方法和途徑。通過環(huán)境工程的實踐，讓學生發(fā)現(xiàn)解決環(huán)境問題中存在的技術難題和經(jīng)濟制約，從而使學生樹立綠色消費及清潔生產(chǎn)的理念。本書力求體現(xiàn)目前環(huán)境污染控制最新技術及我國環(huán)境管理的最新發(fā)展現(xiàn)狀，目的在于促使學生關注我國的環(huán)境問題，提高他們的環(huán)境道德素質(zhì)。

本書主要研究了無損檢測的概念與原理，針對其射線檢測、超聲監(jiān)測、滲透檢修、磁粉檢測以及漩渦檢測展開概述，并與實際工作密切結(jié)合。

本書共分為十章。第一章是智慧圖書館概述，介紹了智慧圖書館的發(fā)展和內(nèi)涵；第二章對圖書館信息資源建設概述做了相對詳盡的介紹，介紹了信息資源的演變與發(fā)展、含義及內(nèi)容以及基本理論和建設原則；第三章是高校智慧圖書館的信息資源建設的“智慧技術”基礎，介紹了智慧圖書館的關鍵技術支撐、資源整合技術以及移動圖書館技術；第四章是智慧圖書館信息資源建設的政策；第五章是智慧圖書館信息資源建設的方法；第六章是智慧圖書館信息資源建設的共建共享，信息資源共建共享體系是由若干子系統(tǒng)經(jīng)統(tǒng)一規(guī)劃、組織協(xié)調(diào)而形成的有機體；第七章是智

本書共七章。第一章介紹了高校體育教學理論，包括高校體育課程教學理論概述、高校體育課程與教學目標、高校體育教學價值觀與目標思考及高校體育教學內(nèi)容體系構建。第二章從社會體系對教育體系的沖擊，再到教育系統(tǒng)內(nèi)的共融共榮共促，再到互聯(lián)網(wǎng)教育推動教育整體性的變革，從而互聯(lián)網(wǎng)教育產(chǎn)業(yè)為教育變革提供強大動力幾個方面介紹了合“互聯(lián)網(wǎng)+教育”的時代背景。第三章介紹了互聯(lián)網(wǎng)與現(xiàn)代體育教學的關系，分別為互聯(lián)網(wǎng)體育信息的傳播特點、互聯(lián)網(wǎng)在高校體育教學中的優(yōu)勢及對教育模式的影響。第四章介紹了高校體育教學模式的創(chuàng)新發(fā)展。第五

本書主要講述的是水利工程建設管理以及工程設計。首先本書對水利工程的規(guī)劃進行講述；接著對工程設計進行講述；最后對項目管理展開講述。

本書共分為七章。第一章概述了機電實踐教學模式，對機電教學的內(nèi)涵、特征、原則以及理論，綜合從近幾年機電專業(yè)教學的發(fā)展趨勢，著重談論機電教學的發(fā)展方向；第二章研究了機電類專業(yè)實踐教學系統(tǒng)的建構，分析實踐教學體系的理論構建原則以及構建方法，探究機電教學與人才培養(yǎng)需要遵循的各種原則及其內(nèi)涵標準；第三章研究了機電實踐教學有效模式，分析了機電產(chǎn)教結(jié)合實踐教學、模塊化實踐教以及案例實踐教學；第四章探究了機電一體化智能實踐教學，論述了機電一體化概述研究了機電一體化設計教學以及機械技術；第五章探究了機電設備智能機