水是生命之源、生產(chǎn)之要、生態(tài)之基。1991--2005年，隨著我國經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，工業(yè)廢水中重金屬(鉛、汞、鎘、鉻和類金屬砷合計)排放量大于1000t／a；2006--2019年，工業(yè)廢水中重金屬排放量緩慢減少，20]9年廢水中重金屬排放量為1207t。但生態(tài)環(huán)境問題目益顯現(xiàn)，全國江河水系、地下水污染和飲用水安全問題不容忽視。水體中的重金屬直接或間接進(jìn)入人體后，會造成人體慢性中毒，給人類健康造成很大的危害�！读�(xí)近平總書記系列重要講話讀本》之綠水青山就是金山銀山中指出：良好生態(tài)環(huán)境是人和社會持續(xù)發(fā)

《土壤多環(huán)芳烴和重金屬污染常用修復(fù)技術(shù)與應(yīng)用》首篇系統(tǒng)介紹了土壤污染種類、場地類型以及污染物性質(zhì)與危害，并對土壤修復(fù)的產(chǎn)業(yè)、市場、政策標(biāo)準(zhǔn)以及技術(shù)進(jìn)行了宏觀解讀；第二篇針對以多環(huán)芳烴為主的有機(jī)污染土壤修復(fù)技術(shù)，全面透徹解析熱脫附技術(shù)、光催化技術(shù)、高壓脈沖放電等離子體技術(shù)、淋洗技術(shù)以及生物技術(shù)的修復(fù)機(jī)理、修復(fù)工藝及設(shè)備、影響因素和實(shí)施過程；第三篇針對以鉛、鎘為主的重金屬污染土壤修復(fù)技術(shù)，對淋洗技術(shù)、電動力技術(shù)、固化穩(wěn)定化技術(shù)以及生物技術(shù)的修復(fù)機(jī)理、修復(fù)工藝及設(shè)備、影響因素和實(shí)施過程進(jìn)行了重點(diǎn)解析，

本書首先從理清水資源、水環(huán)境與水生態(tài)相關(guān)關(guān)系角度人手，科學(xué)界定水環(huán)境承載力概念內(nèi)涵以及承載對象；其次，從水環(huán)境承載力大小、水環(huán)境承載力承載狀態(tài)與水環(huán)境承載力開發(fā)利用潛力三方面．建立一整套水環(huán)境承載力評價技術(shù)方法體系；再次，從差異化管理角度，系統(tǒng)構(gòu)建了流域尺度與全國尺度水環(huán)境承載力分區(qū)技術(shù)體系，并從流域尺度與全國尺度開展水環(huán)境承載力分區(qū)；后，利用區(qū)域水系統(tǒng)動態(tài)模擬仿真與不確定多目標(biāo)優(yōu)化方法，在環(huán)境承載力的約束下，對區(qū)域社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展進(jìn)行動態(tài)仿真與優(yōu)化調(diào)控。由此，構(gòu)建了一整套從評價、模擬、優(yōu)化調(diào)控到分

濕地是地球陸域表層水圈和生物圈的重要組成部分，是地球陸域表層生物多樣性豐富、生態(tài)系統(tǒng)服務(wù)功能顯著的生態(tài)系統(tǒng)類型之一。同時，人類文明的起源、進(jìn)步與發(fā)展也得益于濕地的哺育滋養(yǎng)，濕地所提供的水資源對于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、城市建設(shè)、經(jīng)濟(jì)發(fā)展和文明進(jìn)步有著深遠(yuǎn)的影響。隨著對濕地所具有的巨大的生態(tài)系統(tǒng)服務(wù)功能和價值的進(jìn)一步認(rèn)識，濕地已被認(rèn)為是一個國家重要的戰(zhàn)略性生態(tài)資源，濕地的破壞和退化消失，將嚴(yán)重威脅區(qū)域和國家的生態(tài)安全。當(dāng)前，濕地保護(hù)、修復(fù)與管理一體化，濕地生態(tài)系統(tǒng)、生物多樣性保護(hù)與水資源管理協(xié)同進(jìn)行、相互促進(jìn)，

為幫助環(huán)境影響評價工程師職業(yè)資格考試的應(yīng)試人員在短時間內(nèi)系統(tǒng)地學(xué)習(xí)和掌握知識點(diǎn)，提高考場實(shí)戰(zhàn)能力，我中心于2007年組織國內(nèi)環(huán)境影響評價領(lǐng)域的多位知名專家和管理工作者，結(jié)合多年的環(huán)境影響評價實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，依據(jù)《全國環(huán)境影響評價工程師職業(yè)資格考試大綱》，首次編輯出版了《全國環(huán)境影響評價工程師職業(yè)資格考試考點(diǎn)要點(diǎn)分析》這本參考用書，此后逐年進(jìn)行修編。本書對考試大綱剖析詳盡，知識點(diǎn)闡述透徹，架構(gòu)清晰，重點(diǎn)突出，可作為技術(shù)人員的應(yīng)試復(fù)習(xí)用書。

本書的原著是2016年出版的，在當(dāng)時是微塑料研究方面的*本重要專著，內(nèi)容幾乎囊括了微塑料研究所涉及的各方面知識。特別是作者首先從塑料的歷史開始，然后介紹塑料垃圾問題的國際應(yīng)對及管控，使讀者了解了這些在一般研究論文中較少集中呈現(xiàn)的內(nèi)容。本書中也詳細(xì)介紹了各類塑料聚合物的理化性質(zhì)、用途及其降解特點(diǎn)等，這也是許多初步接觸微塑料研究的學(xué)者所必須了解的。本書的一大亮點(diǎn)是作者依據(jù)已有的研究成果，綜述了表層水、沉積物中微塑料的時空分布特征，微塑料在環(huán)境中的行為，微塑料樣品采集和分析，以及標(biāo)準(zhǔn)化的成分鑒定方法。

揮別21世紀(jì)轉(zhuǎn)瞬而逝的二十年，健康已經(jīng)成為全球關(guān)注的核心話題，對健康的關(guān)注為運(yùn)動裝市場帶來巨大的發(fā)展空間。這二十年里，中華女子學(xué)院服裝與服飾設(shè)計專業(yè)率先開設(shè)了運(yùn)動裝設(shè)計課程，并連續(xù)五年在中國國際大學(xué)生時裝周的舞臺上展示了近400套功能性運(yùn)動裝設(shè)計作品�！哆\(yùn)動N次方：中華女子學(xué)院藝術(shù)學(xué)院運(yùn)動裝創(chuàng)新設(shè)計作品集》是將五年的設(shè)計作品匯集成冊，分享了融入在作品中的設(shè)計理念和特色，堅持運(yùn)動裝設(shè)計要保證穿著的合理性，要滿足舒適性、保護(hù)性及運(yùn)動自身規(guī)則和功效等因素，同時探索了運(yùn)動裝設(shè)計與紡織科技、智能可穿戴、可

《科學(xué)家給孩子的12封信》是書信形式的科普讀物，以科學(xué)家的視角與口吻為青少年講述動物、植物、細(xì)菌和病毒等知識，以及他們在科學(xué)探索道路上的思考與感悟。在《家門口的植物課》中，史軍按季節(jié)及月份劃分主題，通過12封信的對話形式帶領(lǐng)小讀者品味身邊常見的近百種植物，如雪松、薺菜、櫻花、水稻、小麥、銀杏、梅等。他在書中講述了有趣的植物知識，揭秘鮮為人知的植物密碼，還展現(xiàn)了人類認(rèn)識植物、栽培植物的漫長過程，引領(lǐng)小讀者走進(jìn)大自然，探索植物王國的神奇和奧秘。 全書圖文并茂，配有10幅植物手繪插圖，100多幅精美的

電氣線路安裝與調(diào)試課程是高職高專院校和部分高等學(xué)校電氣自動化、機(jī)電一體化和電氣技術(shù)等專業(yè)的技術(shù)基礎(chǔ)課。教材按照電工的國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)及相關(guān)職業(yè)崗位群工作內(nèi)容為依據(jù)精選教學(xué)項(xiàng)目，具體項(xiàng)目的選取應(yīng)以電氣線路安裝與調(diào)試訓(xùn)練為主。本教材包含十一個項(xiàng)目，每個項(xiàng)目下設(shè)置了數(shù)目不等的學(xué)習(xí)任務(wù)。本教材是《電工技術(shù)基礎(chǔ)》、《電子技術(shù)基礎(chǔ)》的后續(xù)課程，其后續(xù)課程為《常用電機(jī)控制和調(diào)速技術(shù)》、《PLC編程及應(yīng)用技術(shù)》。本課程具體教學(xué)內(nèi)容以典型項(xiàng)目為載體，建議采用理實(shí)一體化教學(xué)，要求在電氣、消防、衛(wèi)生等應(yīng)符合實(shí)訓(xùn)安全要求的

本書共分為4冊，是以最新頒布的《大學(xué)英語教學(xué)指南》（2020版）和《中國英語能力等級量表》（ChinaStandardsofEnglish，以下簡稱CSE）為指導(dǎo)，針對《CSE》中閱讀理解能力的五、六級能力要求，基于語言活動與應(yīng)用編寫的閱讀教材，其中1、2冊針對五級要求，3、4冊針對六級要求。本閱讀教材可作為大學(xué)一、二年級學(xué)生英語閱讀課程的主教材，由教師進(jìn)行課上講授；或作為輔助閱讀材料，由教師布置任務(wù)，學(xué)生自主閱讀；也可作為學(xué)生參加雅思、國家英語能力等級(NETS)等考試的考試輔導(dǎo)教材。