本書從整體對鋼琴教學進行介紹，引導讀者對鋼琴的歷史、鋼琴音樂教學的現(xiàn)代流派、高校鋼琴音樂教學的教育觀念以及高校鋼琴音樂教學的重要性進行全面了解，然后直接指出目前高校鋼琴音樂教學現(xiàn)狀，重點分析了取得的成績、存在的問題以及未來的發(fā)展趨勢，全面研究了高校鋼琴音樂教學的主要任務(wù)、主要內(nèi)容、基本方法和基本原則，從多方面探究高校音樂教學實踐，并對高校音樂教學策略進行論述，能夠很好地為高校音樂教學提供幫助。

本書以聲樂教學研究為基底，以聲樂教學模式的構(gòu)建與創(chuàng)新為導向，對聲樂教學理論與實踐相關(guān)的問題展開論述。書中對聲樂藝術(shù)進行了概述，介紹聲樂藝術(shù)的概念、分類、發(fā)展歷程、特征和功能，引導讀者對聲樂藝術(shù)有個基本了解。詳細論述了聲樂教學的理論基礎(chǔ)和實踐要點，說明聲樂教學的發(fā)展、現(xiàn)狀、內(nèi)容和原則，以及聲樂演唱中的呼吸、發(fā)聲、共嗚技法，并根據(jù)聲樂教學與其他學科存在的差別和共性，介紹聲樂教學的基本方法，重點論述聲樂教學模式的創(chuàng)新與應(yīng)用，為我國聲樂教學的未來發(fā)展給出建設(shè)性的指導意見。

本書從聲樂的體裁、形式和審美價值出發(fā)，簡述了現(xiàn)代聲樂教學的理念和基本理論，介紹了現(xiàn)代聲樂教學的發(fā)展現(xiàn)狀，揭示了現(xiàn)代聲樂教學的問題，闡述了聲樂教學的相關(guān)內(nèi)容和現(xiàn)代聲樂教學的唱法實踐，為現(xiàn)代聲樂教學實踐的創(chuàng)新提供了建設(shè)性的指導意見。

本書以中國民族器樂的研究為基底，以民族器樂教學為導向，對中國民族器樂藝術(shù)以及高校民族器樂教學相關(guān)的內(nèi)容展開論述。書中介紹了各個時期中國民族器樂藝術(shù)的發(fā)展情況，以及中國民族器樂的分類方法，并從標題、旋律、曲式結(jié)構(gòu)、樂隊編制四個方面出發(fā)對中國民族器樂藝術(shù)的審美特征進行分析，幫助讀者對中國民族器樂藝術(shù)及相關(guān)文化有基本的認識。此外，對高校民族器樂教學的理論基礎(chǔ)進行介紹，并對高校民族器樂教學實踐展開探討，以為我國民族器樂藝術(shù)的發(fā)展以及高校民族器樂教學的革新提供建設(shè)性指導意見。

本書主要圍繞中國古代音樂的活化石——傳統(tǒng)音樂、生命的詠嘆——聲樂、琴瑟鼓鳴——器樂、道德尊嚴與音樂、音樂的形式與要素、古典藝術(shù)的光輝、多彩的20世紀音樂等內(nèi)容展開論述，以期幫助廣大學生陶冶情操、打開世界音樂文化學習的大門。

本書主要內(nèi)容包括：合唱指揮藝術(shù)概述、合唱指揮藝術(shù)的技術(shù)理論、合唱指揮應(yīng)具備的要求與能力、合唱指揮的藝術(shù)造詣、合唱指揮藝術(shù)的訓練探究、合唱指揮藝術(shù)的實踐活動，共六章。具體包括：合唱的藝術(shù)史及基本理論、合唱指揮藝術(shù)的形式與發(fā)展等。

本書以高校音樂教學為基底，以音樂專業(yè)人才培養(yǎng)為導向，對高校音樂教學與音樂專業(yè)人才培養(yǎng)研究進行介紹，從音樂教育的基本知識方面進行闡述，幫助讀者了解音樂教育的本質(zhì)等概況，從不同角度分析高校音樂教育教學，針對高校音樂教學闡述了相關(guān)要素和教學設(shè)計，試圖厘清教學要素與課程設(shè)計的關(guān)系。對于專業(yè)人才培養(yǎng)方面，從音樂專業(yè)人才的不同能力出發(fā)對音樂教育人才的培養(yǎng)進行介紹，從不同方面思考高校音樂專業(yè)人才培養(yǎng)的策略，期望我國的高校音樂教學和人才培養(yǎng)更加完善、進步。

本書第一章為標志概論，介紹了兩個方面的內(nèi)容，分別是標志概述、標志的發(fā)展。本書第二章為標志設(shè)計的基本原理，主要介紹了四個方面的內(nèi)容，分別是標志設(shè)計概述、標志設(shè)計的原則、標志設(shè)計的要素、標志設(shè)計的程序。本書第三章為創(chuàng)意標志設(shè)計的策略，介紹了三個方面的內(nèi)容，依次是創(chuàng)意標志設(shè)計概述、創(chuàng)意標志設(shè)計的新理念、創(chuàng)意標志設(shè)計與中國風。本書第四章為標志與企業(yè)形象設(shè)計策略，主要包含了四個方面的內(nèi)容，分別是企業(yè)形象設(shè)計概述、企業(yè)形象設(shè)計的內(nèi)容及要素、企業(yè)形象設(shè)計的策略、企業(yè)品牌標志設(shè)計案例探析。本書第五章為標志設(shè)計的

本書分為六個主要章節(jié)。第一章緒論對選題的緣由與文獻綜述進行論證,辨析“生態(tài)電影”、“后啟示錄電影”的概念與內(nèi)在關(guān)系,探討電影研究的空間轉(zhuǎn)向,對本書所運用的空間敘事相關(guān)理論進行梳理。總體上,緒論做到錨定問題,厘清概念,提出方法。第二章在簡要介紹后啟示錄電影與文學、宗教、生態(tài)問題的相關(guān)性后,通過定量與定性相結(jié)合的方式詳細梳理后啟示錄電影發(fā)展脈絡(luò)。隨后揭示后啟示錄電影與空間敘事學的相關(guān)性,辨析其中“敘事空間”與“空間敘事”的各自屬性。第三章主要圍繞“敘事空間”展開,按照不同空間的敘事方式和標志性特征,

本書以民族樂器為基底,以文化藝術(shù)研究與探索為導向,對民族樂器文化藝術(shù)展開論述,介紹了民族樂器文化的特點、分類、演奏形式等,論述了對民族樂器文化研究的范圍和方法,引導讀者對民族樂器文化進行大致了解;詳細介紹了民族樂器文化的發(fā)展史,包括中國古代民族樂器文化、中國近代民族樂器文化和中國現(xiàn)代民族樂器文化;又具體闡述了民族吹奏樂器、拉弦樂器、彈撥樂器和打擊樂器,對笛、二胡、揚琴、鼓進行了藝術(shù)分析;綜合論述了民族樂器藝術(shù)創(chuàng)作、民族樂器在樂隊中的應(yīng)用和民族樂器在地方傳統(tǒng)音樂中的應(yīng)用。