藝術(shù)世界是一個(gè)奧妙無(wú)窮的世界，藝術(shù)經(jīng)驗(yàn)是人類成長(zhǎng)中不可或缺的積極因素。在人類發(fā)展的歷史長(zhǎng)河中，藝術(shù)給予困境中的人們希望和勇氣，給予追求審美的人們目標(biāo)和方向，給予人們領(lǐng)悟人生的智慧和啟示。藝術(shù)可以幫助人類實(shí)現(xiàn)一種從無(wú)到有的創(chuàng)構(gòu)，可以幫助人類培養(yǎng)靜觀萬(wàn)物的鑒賞趣味或自?shī)首詷?lè)的審美自由。在藝術(shù)所賦予的智慧情境中，人們可以領(lǐng)略到人類的本來(lái)自我，并可以在這樣一種自由的精神感知世界里體會(huì)心境祥和的人生真境。藝術(shù)又是無(wú)法定義的，它擁有無(wú)窮的內(nèi)涵，具有巨大的發(fā)展?jié)摿ΑＲ驗(yàn)樗囆g(shù)的這些特點(diǎn)，也就決定了藝術(shù)教育不再是

本書(shū)共五章，內(nèi)容包括：高校美術(shù)教育、高校美術(shù)教育改革、信息化環(huán)境下高校美術(shù)教育改革探索、翻轉(zhuǎn)課堂在高校美術(shù)教育改革中的應(yīng)用思考、高校美術(shù)教育對(duì)學(xué)生審美能力的培養(yǎng)。

本書(shū)介紹了美術(shù)教育的目的、功能，并從心理學(xué)維度、道德維度、社會(huì)維度三個(gè)方面闡述了美術(shù)教育中的哲學(xué)思考；簡(jiǎn)要地?cái)⑹隽嗣佬g(shù)教育各個(gè)要素——教學(xué)組織、教學(xué)過(guò)程、教學(xué)方法等內(nèi)容；圍繞現(xiàn)代教育技術(shù)，重點(diǎn)探討了如何將審美教育、民間美術(shù)、當(dāng)代藝術(shù)融入高校美術(shù)教育教學(xué)中；同時(shí)，從理論和實(shí)踐兩個(gè)方面對(duì)當(dāng)代高校美術(shù)創(chuàng)新教育進(jìn)行了詳細(xì)闡述，通過(guò)分析美術(shù)實(shí)踐和美術(shù)理論之間的復(fù)雜關(guān)系，為高校美術(shù)教學(xué)方法創(chuàng)新改革提供了寶貴的建設(shè)性思路。

本書(shū)的主要內(nèi)容為榮寶齋美術(shù)館藏品中精選出的錢(qián)松喦、傅抱石、李可染、宋文治、魏紫熙等著名畫(huà)家的幾十件紅色美術(shù)經(jīng)典作品，配以簡(jiǎn)練而生動(dòng)的文字介紹。這些精彩的美術(shù)作品以人民美好生活、社會(huì)主義建設(shè)、祖國(guó)大好河山等為題材，其歷史感與時(shí)代精神相融合，讓我們?cè)谥販刂袊?guó)共產(chǎn)黨創(chuàng)立及發(fā)展的風(fēng)雨歷程和光輝成就的同時(shí)，也欣賞了新中國(guó)紅色經(jīng)典創(chuàng)作的藝術(shù)水準(zhǔn)和百花齊放下藝術(shù)的蓬勃生機(jī)。

本書(shū)介紹了中國(guó)特定場(chǎng)域藝術(shù)的歷史發(fā)展、機(jī)制批判的路徑、機(jī)制批判失敗的原因,指出當(dāng)代藝術(shù)家需要反思這場(chǎng)批判的局限,重新審視自己的工作,回到初衷,特別是在馬克思主義所指出的科學(xué)主義、工具理性、異化對(duì)日常生活的侵占和抽象空間成為統(tǒng)治的現(xiàn)實(shí)中,我們應(yīng)該超越批判,面對(duì)活生生的生活本身,超越成為表征的“藝術(shù)世界”回到“生活世界”,并完成對(duì)“生活世界”的重建。

《為人民畫(huà)像》為中國(guó)藝術(shù)研究院與江蘇鳳凰美術(shù)出版社共同策劃的主題出版項(xiàng)目。遴選出100余幅現(xiàn)當(dāng)代具有廣泛影響力的藝術(shù)家創(chuàng)作的表現(xiàn)中國(guó)共產(chǎn)黨人帶領(lǐng)中國(guó)人民成立新中國(guó)、建設(shè)新中國(guó)歷程中的美術(shù)作品，包括中國(guó)畫(huà)、油畫(huà)、水彩畫(huà)、版畫(huà)、雕塑等藝術(shù)形式。并以時(shí)間為序，分新民主主義革命、社會(huì)主義革命和建設(shè)、改革開(kāi)放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)、中國(guó)特色社會(huì)主義新時(shí)代四個(gè)歷史階段，采用一圖一文、圖文并茂形式，從創(chuàng)作背景、表現(xiàn)技法、藝術(shù)風(fēng)格、主題價(jià)值四個(gè)角度對(duì)所選作品進(jìn)行深入淺出的闡釋，展現(xiàn)不同歷史時(shí)期中國(guó)人民不畏艱險(xiǎn)、戰(zhàn)

這是一本美術(shù)教學(xué)用書(shū),以講故事的方式,把教學(xué)設(shè)計(jì)巧妙融入其中,賦予課堂作業(yè)設(shè)計(jì)在不同學(xué)習(xí)領(lǐng)域當(dāng)中各種可能性的討論空間。全書(shū)分為“背景”“目標(biāo)”“準(zhǔn)備”“花崽講故事”“隨想”以及“欣賞”六個(gè)板,主要研究美術(shù)教學(xué)中拓展型課堂作業(yè)的設(shè)計(jì)與美術(shù)核心素養(yǎng)的內(nèi)在聯(lián)系,凸顯美術(shù)核心素養(yǎng)時(shí)期下教育教學(xué)本質(zhì)。本書(shū)旨在探究美術(shù)課堂教育教學(xué)精神實(shí)質(zhì),促進(jìn)教師更新教育教學(xué)觀念、調(diào)整教學(xué)思路、改進(jìn)教學(xué)方法,促使美術(shù)教育的融合發(fā)展。

如何讓大眾在繁忙的工作生活中，簡(jiǎn)捷明了地掌握和提高自身藝術(shù)學(xué)方面的核心素養(yǎng)和能力？本書(shū)密切聯(lián)系其一線工作實(shí)踐，將藝術(shù)學(xué)的核心素養(yǎng)以若干主題的形式展開(kāi)，兼顧可讀性、實(shí)用性、通俗性，但也不失學(xué)術(shù)性。本書(shū)分藝術(shù)學(xué)概說(shuō)一般藝術(shù)學(xué)學(xué)科群特殊藝術(shù)學(xué)學(xué)科群藝術(shù)理論傳統(tǒng)四編展開(kāi)，按照一般到特殊的學(xué)科邏輯展開(kāi)，具有學(xué)術(shù)價(jià)值和藝術(shù)實(shí)踐作用。

本書(shū)立足于現(xiàn)代美術(shù)教育的創(chuàng)新發(fā)展，首先論述了美術(shù)教育及其發(fā)展，其次對(duì)現(xiàn)代美術(shù)教育的文化轉(zhuǎn)向以及現(xiàn)代美術(shù)教育的文化價(jià)值與教學(xué)模式進(jìn)行了總結(jié)和探討，最后論述了現(xiàn)代美術(shù)教育創(chuàng)新。

在當(dāng)代視覺(jué)文化中，骷髏是*標(biāo)志性、*被大家熟知的一種藝術(shù)符號(hào)。自20世紀(jì)70年代骷髏文化復(fù)興以來(lái)，骷髏迅速占領(lǐng)了藝術(shù)、時(shí)尚、設(shè)計(jì)、流行音樂(lè)、電影電視等視覺(jué)文化領(lǐng)域。本書(shū)將為讀者呈現(xiàn)一場(chǎng)骷髏文化的視覺(jué)導(dǎo)覽。160余幅經(jīng)典的當(dāng)代藝術(shù)作品搭配對(duì)其歷史文化發(fā)展的精煉梳理，充分展現(xiàn)骷髏符號(hào)這一矛盾體的無(wú)限魅力。 從中世紀(jì)的虛空畫(huà)到亞歷山大麥昆（AlexanderMcQueen）和薇薇安韋斯特伍德（VivienneWestwood）的高級(jí)時(shí)裝定制，從全球知名的現(xiàn)代藝術(shù)家達(dá)米恩·赫斯特（Dami