本書共9章,內(nèi)容包括:文學(xué)與文學(xué)理論、文學(xué)文本、文學(xué)媒介、文學(xué)語(yǔ)言、文學(xué)形象、文學(xué)體裁、文學(xué)寫作、文學(xué)閱讀、文學(xué)批評(píng)。并附有文學(xué)理論術(shù)語(yǔ)詞典(知識(shí)點(diǎn))。

本書主要包括文學(xué)概論、文學(xué)作品及其創(chuàng)作、文學(xué)接受、文學(xué)價(jià)值、文學(xué)鑒賞、實(shí)踐視域下文學(xué)理論的演進(jìn)、多元化與現(xiàn)象關(guān)注以及文學(xué)與其他學(xué)科的關(guān)聯(lián)性等內(nèi)容,重在闡述文學(xué)理論的實(shí)踐特質(zhì)問題,并進(jìn)一步從實(shí)踐角度探討文學(xué)理論的功能、價(jià)值以及理論機(jī)制問題,在實(shí)踐走向、范疇開掘、原理反思、理論演進(jìn)等方面對(duì)文學(xué)理論實(shí)踐視域的展開提出重要設(shè)想,并立足學(xué)科體系、教學(xué)狀態(tài)、文學(xué)現(xiàn)實(shí)和地方本土文學(xué)文化資源,對(duì)文學(xué)理論解決實(shí)踐問題可能出現(xiàn)的偏差進(jìn)行具體分析,探討打開封閉的文學(xué)理論體系,在實(shí)踐層面推進(jìn)文學(xué)理論建設(shè)的可能性。

在影視傳媒藝術(shù)類高考中，文藝常識(shí)一直都是考試的重點(diǎn)科目和考生備考的難點(diǎn)科目。張福起老師主編的這本《文藝常識(shí)必刷考點(diǎn)5000題》是《文藝常識(shí)》（第八版）的最佳配套用書。主要包括選擇、填空、名詞解釋、簡(jiǎn)答和論述五大題型,其中所列題目是結(jié)合«文藝常識(shí)»一書的知識(shí)點(diǎn),以及對(duì)最近十余年影視傳媒類考試真題加以分類研究得出的高頻考點(diǎn)�？忌�在學(xué)完文常文藝?yán)碚摷胺结樥�策、文學(xué)、電影、廣播電視、美術(shù)、音樂、戲劇戲曲、舞蹈、曲藝雜技、攝影、傳統(tǒng)文化、新媒體十四部分內(nèi)容后，急需刷題以鞏固記憶�！�

本書內(nèi)容包括了有兒童瑤教學(xué)、幼兒繪本教學(xué)、幼兒童話教學(xué)、幼兒散文教學(xué)、幼兒生活故事教學(xué)、幼兒科學(xué)文藝教學(xué)、幼兒戲劇教學(xué)、幼兒寓言教學(xué)、幼兒詩(shī)教學(xué)。

本書把哈羅德·布魯姆的詩(shī)學(xué)理論和批評(píng)實(shí)踐置于比較文學(xué)研究的視角下加以考察、使得布魯姆詩(shī)學(xué)和比較文學(xué)研究相互解釋、相互闡發(fā)。本書比較了布魯姆詩(shī)學(xué)與比較文學(xué)研究中的影響論、誤讀說(shuō)、跨學(xué)科研究等方面的相互關(guān)系，清晰閘釋了布魯姆在作者創(chuàng)作、作品性質(zhì)、批評(píng)方法等理論層面的創(chuàng)見和不足，也發(fā)掘了布魯姆對(duì)比較文學(xué)在學(xué)科定義、研究方法、比較詩(shī)學(xué)等方向理論的啟示和意義。

本書以膾炙人口的古代名篇佳作為切入點(diǎn)，以自媒體時(shí)代人們閱讀和創(chuàng)作的眼光，對(duì)古代名篇佳作進(jìn)行了與眾不同的全新解讀，讓讀者在深入了解古代名篇佳作的同時(shí)，開啟靈感，獲得有關(guān)創(chuàng)作的密碼，進(jìn)而在日常創(chuàng)作中得到提高。本書視野廣闊，不僅能為讀者深入了解古代名篇佳作提供不一樣的視角，也是其感悟國(guó)學(xué)、了解古人生活的一扇窗口，對(duì)人生成長(zhǎng)、自我歷練很有啟示意義。

本書一書從文學(xué)翻譯活動(dòng)的過程中，譯者主體性內(nèi)涵、譯者主體性的理想發(fā)揮及譯者主體性的限度等諸多方面進(jìn)行分析、探索，以期拓展豐富文學(xué)翻譯中譯者主體性的研究。此外，本書還提供了典型的文學(xué)翻譯研究的案例，不僅為讀者提供了豐富的知識(shí)和研究素材，還給有志于做文學(xué)翻譯研究者展示了研究方法。

本書以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》為理論指導(dǎo)，與幼兒園教學(xué)實(shí)際相結(jié)合，將幼兒園教學(xué)中的游戲、圖畫、故事、兒歌、古詩(shī)、寓言、散文、動(dòng)畫、影視動(dòng)畫等各個(gè)類別圍繞幼兒文學(xué)的基本理論、閱讀指導(dǎo)、探究實(shí)踐等幾個(gè)方面展開系統(tǒng)的論述。本書可供學(xué)前教育專業(yè)教師和學(xué)生使用，也可供在職幼兒教師參考。

本書除了探討這些翻譯研究的熱點(diǎn)問題外,本書還提供了典型的文學(xué)翻譯研究的案例,不僅為讀者提供了豐富的知識(shí)和研究素材,還給有志于做文學(xué)翻譯研究的學(xué)生展示了研究方法。

◎有不少初學(xué)寫作的人感到苦惱：寫不出來(lái)！我的看法是：加緊學(xué)習(xí)，先別苦惱。怎么學(xué)習(xí)呢？我看哪，*步頂好是心中有什么就寫什么，有多少就寫多少。永遠(yuǎn)不敢動(dòng)筆，就永遠(yuǎn)摸不著門兒。不敢下水，還學(xué)得會(huì)游泳么？老舍《別怕動(dòng)筆》 ◎文章必須修改，誰(shuí)也不能一下子就寫成一大篇，又快又好。怎么修改呢？我們應(yīng)當(dāng)先把不必要的話，不必要的字，狠狠地刪去，像農(nóng)人鋤草那樣。不要心疼一句好句子，或一個(gè)漂亮字，假若那一句那一字在全段全句中并不起什么好的作用。文章正像一個(gè)活東西，全體都勻稱調(diào)諧就美，孤零仃的只有一處美，可是跟全體不調(diào)