《全國醫(yī)護英語水平考試應(yīng)試指南》（1-4）是由醫(yī)護英語水平考試辦公室組織全國多所醫(yī)學(xué)院校長期從事醫(yī)學(xué)英語的教學(xué)專家及一線骨干教師編寫而成。
　　本系列的編寫嚴(yán)格遵照最新修訂的《全國醫(yī)護英語水平考試大綱（全新版）》進行，分為1-4級。1級側(cè)重于醫(yī)護英語的基礎(chǔ)性學(xué)習(xí)，適合中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生學(xué)習(xí)使用；2級側(cè)重于醫(yī)護英語的基礎(chǔ)拔高學(xué)習(xí)，適合高職高專的學(xué)生學(xué)習(xí)使用；3級側(cè)重于醫(yī)護英語的中等水平，適合高等本科教育的學(xué)生學(xué)習(xí)使用；4級側(cè)重于醫(yī)學(xué)英語的高級水平學(xué)習(xí)，適合碩士研究生及以上學(xué)習(xí)使用。
　　本教材既可作為應(yīng)試前的熱身訓(xùn)練，也可作為平時的學(xué)習(xí)積累。建議考生在使用各級教材時分為三個過程：第一遍，熟悉自己所報考各級的考試題型及相關(guān)要求，并熟悉其測試難度，然后爛熟于心，便于在平時學(xué)習(xí)時有所參照，自覺不自覺地實現(xiàn)自主學(xué)習(xí)；第二遍，嚴(yán)格按照考試程序進行訓(xùn)練，強化做題思維，提升考試狀態(tài)，便于在考試時正常發(fā)揮；第三遍，應(yīng)該在考前對本教材的所有測試題進行一次總復(fù)習(xí)，進行考前的熱身訓(xùn)練，一是提升考前的題感狀態(tài)，二是可通過教材內(nèi)容的復(fù)習(xí)提高自己在考場上靈活駕馭的能力。
　　由于每級側(cè)重點不同，考生最好將四級教材統(tǒng)一備齊，作為鼓勵自我、監(jiān)督自我、引領(lǐng)自我學(xué)習(xí)的一個業(yè)余老師。因為，每級教材都是一次有序的教學(xué)安排，比如通過一級的學(xué)習(xí)，引領(lǐng)自己對醫(yī)學(xué)或護理基礎(chǔ)會話的關(guān)注；二級加強會話的同時，可以加大對病例的分析；到四級完全可以進入到一個以學(xué)術(shù)為主的領(lǐng)域。由于每級難度不同，每位參加考試的考生要通過低位進入，高層突破的學(xué)習(xí)策略，不是考完一級就算是成功，而是要把它作為對自己的認(rèn)可和繼續(xù)前行的引領(lǐng)。俗話說，一步一層天。我們每越過一個級別，就會多一些空間，多一些開闊眼界的機會，也多了一些參與相關(guān)學(xué)術(shù)活動的機會或與此相關(guān)的工作機會。
　　此外，在醫(yī)護英語的學(xué)習(xí)過程中，一定要找到一個主線，兩個助線。一個主線是一定要清楚醫(yī)護自我成長的主線，兩個助線就是基于醫(yī)護自我成長的交流和表達所涉及的相關(guān)英語能力。比如，醫(yī)護成長過程中所涉及的所有相關(guān)概念和術(shù)語，都要把相關(guān)的英語表達學(xué)會并應(yīng)用自然；醫(yī)護臨床工作所涉及的場合、人員、術(shù)語等內(nèi)容的相關(guān)英文表達都要學(xué)會，這不僅對考試有利，更對自己的綜合成長有利。隨著醫(yī)學(xué)英語能力的提高，自己從業(yè)的自信心也會得到相應(yīng)的提高。因此，通過參加醫(yī)護英語考試，不僅是為了通過考試獲得證書，而是間接對自己的鞭策和鼓勵。希望大家在學(xué)習(xí)的過程中，從容應(yīng)對、自然成長、精耕細作、收獲于心。
　　最后，在編寫本教材的過程，我們所有編創(chuàng)人員參考和借鑒了大量的國外原版著作、文章、報刊、網(wǎng)站，在此一并表示感謝！在編寫本教材的過程中得到了高等教育出版社的領(lǐng)導(dǎo)、編輯的大力支持，尤其是洪志娟老師、劉維偉編輯的不懈努力，在此我們表示衷心的感謝；對METS辦公室的各位同仁所付出的努力，表示由衷的謝意！由于水平有限，本教材可能還存在著這樣或那樣不盡人意的地方，希望廣大使用者在使用過程中多提意見，以便我們在第二版修訂的過程中及時改正。