為目前，我國創(chuàng)新人才培養(yǎng)改革的重點不再局限于大學單方的變革，基礎(chǔ)教育也在逐步開展相關(guān)的嘗試和探索。高中階段作為大學與中學的必要銜接階段，在創(chuàng)新人才培養(yǎng)探索的實踐中主動地走向了大中學銜接培養(yǎng)的道路。作者認為，大中學的銜接培養(yǎng)是現(xiàn)階段以創(chuàng)新班為代表的高中創(chuàng)新教育實驗的實質(zhì)所在，也是區(qū)別于以往中學自行開展創(chuàng)新改革的關(guān)鍵所在。因此，從大中學銜接培養(yǎng)的視角研究高中創(chuàng)新教育實驗改革非常有必要。了全面深入地了解大中學銜接培養(yǎng)創(chuàng)新人才的實施，本書遵循理論與實踐相結(jié)合、宏觀與微觀相結(jié)合的思路，采用混合研究的取向，運用案例研究方法，通過訪談、問卷調(diào)查等具體工具開展研究。