1、改善你的中文式語(yǔ)句思維
　　為什么多數(shù)考生總是說(shuō)出“把人嚇劈叉”的英語(yǔ)句子？其實(shí)這個(gè)才是“雷暈”雅思考官們致命的問(wèn)題：雖然能夠讓他理解，但是聽起來(lái)非常不舒服。 所以啊，您這是病，得治。什么��？病起因于兩種語(yǔ)言間的界定、描述等思維差異。我們平時(shí)多多積累，就是為了在考場(chǎng)上不讓考官有種“真的要每分鐘原諒他八百次，才能繼續(xù)聽他說(shuō)下去”的悲劇感覺。比如多年前我在教外國(guó)人學(xué)漢語(yǔ)的時(shí)候，常常會(huì)聽到“我們不能不要坐車去公園”這類不符合目標(biāo)語(yǔ)言的表達(dá)。再如“面包”用中文界定為：面粉加雞蛋兌水調(diào)勻，經(jīng)烘烤得到的食品；而在英文中的界定卻是：a kind of food baked with flour, eggs and water。很多同學(xué)會(huì)把它說(shuō)成“flour, eggs and water baked a bread”。所以多接觸這樣的語(yǔ)言運(yùn)用的實(shí)例，可以潛移默化地改變目標(biāo)語(yǔ)言的思維習(xí)慣，說(shuō)出地道的英語(yǔ)。另外，這一點(diǎn)也可以從話題相關(guān)材料包中看出：并不是每一句英文都能和中文一一對(duì)應(yīng)，因?yàn)闈h語(yǔ)和英文本身的語(yǔ)言結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言表達(dá)習(xí)慣都是有差異的，大家可以在看劍橋雅思真題時(shí)注意一下這些差別。如果我們可以把這些表達(dá)深刻地記在腦子里，深刻得就好像記住你心目中的“男神”“女神”
　　一樣，那么我們考試的時(shí)候就能夠脫口而出了！
　　2、提高使用詞匯和短語(yǔ)的準(zhǔn)確度與多樣性
　　毋庸置疑，出現(xiàn)在劍橋雅思聽力中的詞匯與短語(yǔ)勢(shì)必是常見并且能夠確切表達(dá)意愿的，如果我們可以將其拿過(guò)來(lái)使用，一定會(huì)改大多數(shù)考生的詞匯“有量無(wú)質(zhì)”的現(xiàn)象，也無(wú)須背單詞背到“長(zhǎng)發(fā)及腰”才有勇氣開口說(shuō)話。有一次我的一位學(xué)生和我反饋他的考場(chǎng)狀況：考官問(wèn)他的健身館有什么與眾不同之處，他說(shuō)：Send out newsletters regularly, so that Iam able to get the right training courses on time. 考官把埋下的頭抬了抬，而當(dāng)他補(bǔ)充道：They offer me synchronised swimming pool（雙人泳池），考官的眼神表明考官被這位學(xué)生驚艷到了，所以這位學(xué)生終獲成功。希望“烤鴨”們都能在本書中找尋適合自己使用和背誦的詞、詞組、句子，給自己的口語(yǔ)做一次“私人訂制”。
　　3、擴(kuò)充你的口語(yǔ)素材庫(kù)
　　在每個(gè)話題的后面我會(huì)總結(jié)一些通過(guò)這些聽力句子衍生出來(lái)的素材，以解決很多考生無(wú)話可講的狀況。就好像王家衛(wèi)翻譯“I love you.”的時(shí)候，他絕對(duì)會(huì)說(shuō)：“我已經(jīng)很久沒(méi)有坐過(guò)摩托車了，也很久未試過(guò)這么接近一個(gè)人，雖然我知道這條路不是很遠(yuǎn)。我知
　　道不久我就會(huì)下車�？墒�，這一分鐘，我覺得好暖。”（你可能會(huì)說(shuō)，呵呵，你們真會(huì)玩……但，這就是擴(kuò)展答案的能力。）再比如談到有氧運(yùn)動(dòng)的好處，就是能夠提高人體耐力素質(zhì)，增強(qiáng)心肺功能，很多時(shí)候也被用于減輕體重。如果你不僅能說(shuō)出有氧運(yùn)動(dòng)這個(gè)詞匯，更能給出一些具體的優(yōu)勢(shì)，那么你的答案自然就豐富得多，不會(huì)有被晾在場(chǎng)的尷尬。當(dāng)然這些素材的角度絕不是唯一思路，更多有趣、有深度的思路還需要各位去親自挖掘。希望在此能夠給大家一些提示。