一 當(dāng)上學(xué)變成一件可怕的事
老師與孩子是怎樣的一種關(guān)系？
請(qǐng)別當(dāng)眾訓(xùn)斥孩子
不要吝嗇鼓勵(lì)與贊揚(yáng)
不健康的“榜樣教育”
學(xué)鋼琴也這么功利
臟是孩子的正當(dāng)權(quán)利

二 學(xué)校的“規(guī)矩”抹殺了上學(xué)的快樂(lè)
女孩子就不能追逐打鬧嗎？
學(xué)校像“牢籠”！
“我想當(dāng)班長(zhǎng)，因?yàn)椤�官’最大�?br>“雙面”班長(zhǎng)
“規(guī)矩”合乎人性嗎？
別把孩子培養(yǎng)成聽(tīng)話機(jī)器
菲兒的夢(mèng)魘：擔(dān)心自己是下一個(gè)挨批的人
傾聽(tīng)孩子，讓孩子學(xué)會(huì)傾訴

三 莫給暴力冠以教育美名
“媽媽，對(duì)不起！”卻換來(lái)了四記耳光
他總是被老師打和罵，為什么還笑嘻嘻？
誰(shuí)，教會(huì)了孩子暴力與野蠻？
暴力教育，要持續(xù)多久？
當(dāng)青春期遭遇暴力

四 向有害的作業(yè)說(shuō)“不”
折磨孩子的家庭作業(yè)
作業(yè)已成一種“虐童刑具”
我們的教育是成才？還是毀才？
德國(guó)和美國(guó)的家庭作業(yè)VS中國(guó)孩子的家庭作業(yè)
讓玩耍成為孩子的家庭作業(yè)

五 孩子累，老師更累的課堂教學(xué)
“復(fù)讀機(jī)”式的早讀課，還有存在的必要嗎？
數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課，就像“炒剩飯”
老師的心聲：你們以為我不辛苦嗎？
獲獎(jiǎng)和榮譽(yù)高于運(yùn)動(dòng)本身，體育課成了“雞肋”
“我想念美術(shù)、音樂(lè)課”
令人疲憊的期末考試生活

六 不再讓分?jǐn)?shù)禁錮了孩子！
100分才是最棒、最優(yōu)秀的��？
野蠻的教育行為：罰抄！
“我要是再考不到100分，我就去死！”
“媽媽，‘飯桶’是什么意思？”

七 陪伴孩子閱讀
“讀課本”是在讀書嗎？
孩子愛(ài)讀書的天性被扼殺
如何培養(yǎng)孩子愛(ài)讀書？

八 還孩子一個(gè)純凈的心靈世界
班上興起了“告狀風(fēng)”！
菲兒，誰(shuí)偷走了你的同情心？
當(dāng)孩子有了偏見(jiàn)和歧視
誰(shuí)教會(huì)了孩子“污言穢語(yǔ)”？
成人，別鼓勵(lì)孩子去競(jìng)爭(zhēng)

后記
策劃手記 我為什么要做這本書？