《浪遏飛舟:張乾二傳》通過(guò)張乾二院士回憶，著重介紹他在廈門(mén)大學(xué)化學(xué)系、福州中科院物構(gòu)所的工作、教學(xué)及從事科研的情況。描繪他在科研中專(zhuān)攻難題，進(jìn)行了晶體培養(yǎng)、配位場(chǎng)理論方法等開(kāi)創(chuàng)性研究，解決了分子軌道系數(shù)的簡(jiǎn)潔算法、多面體分子軌道及價(jià)鍵理論從頭算等系列重要問(wèn)題，體現(xiàn)了中國(guó)知識(shí)分子熱愛(ài)科學(xué)、不畏艱險(xiǎn)、勇攀高峰的無(wú)畏精神。
引子 桃李芬芳祝華誕
第一部分 輕舟已過(guò)萬(wàn)重山
崇武度童年
惠安崇武與“霞田張”
“永和居”度童年
小伙伴李敲生
求學(xué)年年進(jìn)
輾轉(zhuǎn)集美中學(xué)
考入廈大化學(xué)系
化學(xué)、數(shù)學(xué)、黃煥宗
時(shí)局動(dòng)蕩中學(xué)兼職
新時(shí)期新思想
師從盧嘉錫學(xué)結(jié)構(gòu)
留校教書(shū)忙
帶實(shí)驗(yàn)、輔導(dǎo)、上講臺(tái)
研制X射線衍射儀
溶液中培養(yǎng)晶體
獨(dú)當(dāng)一面挑大粱
“共振論”之爭(zhēng)
與洪香玲建立小家庭
長(zhǎng)春討論班
聽(tīng)唐敖慶講“群論”
科研與學(xué)習(xí)并重
耦合系數(shù)是突破口
攻關(guān)“配位場(chǎng)理論”
與鄢國(guó)森整理成果
第二部分 江間波浪兼天涌
遭劫難妻亡子散
“文革”風(fēng)暴大難臨頭
獲解放出來(lái)上課
偷偷研究分子軌道系數(shù)
與吳肖君結(jié)為夫妻
春到人間草木知
冤案獲平反
休克爾矩陣圖形方法
始為研究生導(dǎo)師
多面體分子軌道
博士生李湘柱
進(jìn)行國(guó)際學(xué)術(shù)交流
精耕細(xì)作化學(xué)系
培養(yǎng)年輕學(xué)術(shù)帶頭人
協(xié)力組建物化國(guó)重室
加強(qiáng)薄弱學(xué)科建設(shè)
鍵表酉群方法
關(guān)心博士后工作
第三部分 八千里路云和月
福廈京三地奔波
物構(gòu)所的前世今生
創(chuàng)建結(jié)構(gòu)化學(xué)國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室
元件組裝與類(lèi)芳香性
BBO、LBO晶體研制
所慶卅載碩果豐
在物構(gòu)所招研究生
堅(jiān)持“三結(jié)合”碩果累累
候選中科院院士
赴德國(guó)考察
政協(xié)委員參政維權(quán)
提案組建集美大學(xué)
組建科鳳合資公司
物構(gòu)所提請(qǐng)仲裁
維護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)
第四部分 不盡長(zhǎng)江滾滾流
當(dāng)上化院掌舵人
組建化學(xué)化工學(xué)院
科研專(zhuān)啃硬骨頭
既抓科研又抓教學(xué)
國(guó)內(nèi)學(xué)術(shù)交流
中日理論化學(xué)交流
在家中被劫匪刺傷
華夏新桃換舊符
研究低維納米
整合福建力量
因材施教能人多
遇車(chē)禍大傷元?dú)?br>獲省科技重大獎(jiǎng)
風(fēng)正潮平兩岸闊
創(chuàng)新源頭活水來(lái)
學(xué)海風(fēng)正一帆懸
海峽兩岸始牽手
憶兩恩師指征程
萬(wàn)紫干紅總是春
尾聲夕陽(yáng)無(wú)限好
參考文獻(xiàn)
附錄
后記
《浪遏飛舟:張乾二傳》：
雙粒子積分是一個(gè)很基本的問(wèn)題，因?yàn)楝F(xiàn)在高斯函數(shù)都是應(yīng)用復(fù)函數(shù)，復(fù)函數(shù)的方法表達(dá)化學(xué)鍵的性質(zhì)不直觀，所以要轉(zhuǎn)換成實(shí)函數(shù)。張乾二帶著學(xué)生把研究做出來(lái)了。他的工作歸納起來(lái)，就是把以前復(fù)函數(shù)的問(wèn)題轉(zhuǎn)化為一個(gè)實(shí)函數(shù)的問(wèn)題，這一工作后來(lái)被國(guó)際上廣泛使用的量子化學(xué)計(jì)算Gaussian程序引用。鐘世均把博士論文做出來(lái)了，十分高興，論文答辯后，特地穿著博士袍與張乾二合影。后來(lái)他到美國(guó)馬里蘭州立大學(xué)（Maryland State College）做博士后，現(xiàn)在回到國(guó)內(nèi)，是大連理工大學(xué)新世紀(jì)引進(jìn)人才。
張乾二不僅關(guān)心博士生的學(xué)業(yè)，對(duì)他們的成長(zhǎng)道路、人生追求也經(jīng)常加以關(guān)心、指導(dǎo)。許雪飛就是一個(gè)典型例子。她是廈門(mén)大學(xué)本科畢業(yè)后保送讀研究生的，學(xué)習(xí)成績(jī)一貫比較優(yōu)秀。碩士階段研究過(guò)渡金屬團(tuán)簇體系，博士階段跟隨曹澤星研究分子光譜激發(fā)態(tài)。新世紀(jì)以來(lái)，張乾二已卸去行政職務(wù)，有較多時(shí)間，也經(jīng)常參加指導(dǎo)。在指導(dǎo)研究生學(xué)業(yè)過(guò)程中，張乾二與學(xué)生聊到將來(lái)的工作。有的學(xué)生向往平靜的生活，有的學(xué)生向往到國(guó)外發(fā)展，張乾二就引導(dǎo)大家，不論在國(guó)內(nèi)還是國(guó)外，都要以科研為生活追求，將來(lái)為國(guó)家做貢獻(xiàn)。張乾二想把自己給研究生上課的講義整理成教材，需要一個(gè)幫手。他覺(jué)得許雪飛基礎(chǔ)知識(shí)比較扎實(shí)，工作也比較細(xì)心，適合這一工作。
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