口才溝通與演講實(shí)用教程（21世紀(jì)高職高專規(guī)劃教材·公共課系列）
定 價(jià)：32 元
叢書(shū)名：21世紀(jì)高職高專規(guī)劃教材·公共課系列
- 作者：王光華 著
- 出版時(shí)間：2017/2/1
- ISBN：9787300240480
- 出 版 社：中國(guó)人民大學(xué)出版社
- 中圖法分類：H019
- 頁(yè)碼：228
- 紙張：
- 版次：1
- 開(kāi)本：16開(kāi)
本書(shū)通過(guò)十二個(gè)項(xiàng)目盡可能地囊括了我們現(xiàn)實(shí)生活中口才溝通和演講訓(xùn)練的方方面面和不同場(chǎng)景，強(qiáng)調(diào)以激發(fā)興趣和潛能為主、以學(xué)習(xí)者為主、以訓(xùn)練為主的教學(xué)導(dǎo)向，體現(xiàn)了文化素質(zhì)教育與職業(yè)技能訓(xùn)練并舉的編寫(xiě)思路，針對(duì)性和實(shí)用性突出。體例上，本書(shū)在每個(gè)項(xiàng)目下設(shè)置任務(wù)進(jìn)行教學(xué)和訓(xùn)練，任務(wù)中以經(jīng)典故事或案例為主體，通過(guò)點(diǎn)評(píng)部分討論和分析任務(wù)要領(lǐng)，強(qiáng)調(diào)訓(xùn)練重點(diǎn)，最后通過(guò)實(shí)訓(xùn)將任務(wù)內(nèi)化，使學(xué)生的素質(zhì)和能力能夠得到確實(shí)的提高。
王光華，廣東科學(xué)技術(shù)職業(yè)學(xué)院，教授，系主任，廣東省文秘骨干教師培訓(xùn)主持人，主持和主要參與國(guó)家、省市課題7項(xiàng)，主編和參編教材10部，公開(kāi)發(fā)表論文30余篇。
項(xiàng)目一 口才溝通“四有”基本訓(xùn)練 1
任務(wù)1 口才溝通心里有底 2
任務(wù)2 口才溝通胸中有情 5
任務(wù)3 口才溝通腦中有智 9
任務(wù)4 口才溝通目中有人 13
項(xiàng)目二 口才溝通風(fēng)格魅力訓(xùn)練 19
任務(wù)1 口才溝通形象和氣度訓(xùn)練 19
任務(wù)2 口才溝通的個(gè)性和風(fēng)格訓(xùn)練 25
項(xiàng)目三 口才溝通語(yǔ)音、用語(yǔ)“聲色”訓(xùn)練 29
任務(wù)1 語(yǔ)音標(biāo)準(zhǔn)訓(xùn)練 29
任務(wù)2 用語(yǔ)技巧訓(xùn)練 33
任務(wù)3 用語(yǔ)文化和文明 38
項(xiàng)目四 口才溝通體態(tài)語(yǔ)“姿態(tài)”訓(xùn)練 44
任務(wù)1 口才溝通的姿態(tài)：體態(tài)語(yǔ) 45
任務(wù)2 態(tài)勢(shì)語(yǔ)技巧訓(xùn)練 49
項(xiàng)目五 口才溝通的控場(chǎng)訓(xùn)練 58
任務(wù)1 口才溝通主體自控 58
任務(wù)2 口才溝通內(nèi)容和方式控場(chǎng) 64
任務(wù)3 場(chǎng)景選擇控場(chǎng) 71
項(xiàng)目六 口才溝通的表達(dá)方式與技巧 77
任務(wù)1 口才溝通表達(dá)方式訓(xùn)練 77
任務(wù)2 口才溝通表達(dá)技巧訓(xùn)練 84
項(xiàng)目七 社交溝通專題訓(xùn)練 94
任務(wù)1 社交口才溝通基本技巧訓(xùn)練 95
任務(wù)2 常見(jiàn)的社交溝通場(chǎng)景 100
項(xiàng)目八 公關(guān)溝通專題訓(xùn)練 115
任務(wù)1 公關(guān)口才溝通技巧訓(xùn)練 115
任務(wù)2 常見(jiàn)公關(guān)溝通場(chǎng)景 125
項(xiàng)目九 求職口才溝通專題訓(xùn)練 135
任務(wù)1 求職口才溝通常識(shí)訓(xùn)練 136
任務(wù)2 求職口才溝通技巧訓(xùn)練 139
項(xiàng)目十 團(tuán)隊(duì)溝通場(chǎng)景 149
任務(wù)1 新團(tuán)隊(duì) 新成員 新溝通 149
任務(wù)2 團(tuán)隊(duì)發(fā)展的民主協(xié)商口才溝通 158
任務(wù)3 團(tuán)隊(duì)說(shuō)服、激勵(lì)和評(píng)價(jià)溝通 162
任務(wù)4 團(tuán)隊(duì)矛盾、障礙化解與重振溝通 169
項(xiàng)目十一 主持人口才溝通專題訓(xùn)練 175
任務(wù)1 主持人口才溝通訓(xùn)練過(guò)程 175
任務(wù)2 主持人口才表達(dá)技巧訓(xùn)練 180
任務(wù)3 主持人口才溝通職業(yè)風(fēng)格及個(gè)性 187
項(xiàng)目十二 演講溝通專題訓(xùn)練 193
任務(wù)1 即興演講 193
任務(wù)2 命題演講 198
任務(wù)3 辯論演講 204
任務(wù)4 競(jìng)選演講 209
【案例閱讀1】鎖和鑰匙
有一個(gè)寓言故事：一把堅(jiān)實(shí)的大鎖掛在大門(mén)上，一根鐵桿費(fèi)了九牛二虎之力，還是無(wú)法將它撬開(kāi)。鑰匙走來(lái)了，他用瘦小的身子鉆進(jìn)鎖孔，只輕輕一轉(zhuǎn)，大鎖就“啪”地一聲打開(kāi)了。鐵桿奇怪地問(wèn)：“為什么我費(fèi)了那么大力氣也打不開(kāi)，而你卻輕而易舉地就把它打開(kāi)了呢？”鑰匙說(shuō)：“因?yàn)槲易盍私馑男摹?br>（資料來(lái)源：http://zhidao.baidu.com/link?url=svxdTW2IgkWLXTiHJfKwOVmwu2uuBMclyXJBJmWSstdOhRpxwm0pPPTHQkn5b3YVF8bUGbuIKptbzYlK2d3VayuqJQr8upwMiV3n3sKIK0q）
【案例點(diǎn)評(píng)】中國(guó)有一句古話：對(duì)牛彈琴，意思是譏笑接受信息的人弄不懂發(fā)送信息的人說(shuō)的是什么意思。認(rèn)為這個(gè)人太笨了，與他說(shuō)這些是白費(fèi)口舌。反過(guò)來(lái)思考，問(wèn)題不在牛，而在彈琴的人。如果你對(duì)著牛來(lái)彈琴，牛能明白嗎？當(dāng)然不能明白。誰(shuí)之錯(cuò)？顯然是彈琴之人。若想實(shí)現(xiàn)對(duì)牛彈琴，首先要會(huì)講“牛語(yǔ)”，口才溝通要從對(duì)方的角度出發(fā)才有效。如果讓對(duì)方聽(tīng)不懂我們所說(shuō)的話，或者對(duì)方有抵觸，那么我們所說(shuō)的話就是沒(méi)有效果的。人的心就像一扇門(mén)一樣，有的時(shí)候會(huì)敞開(kāi)，有的時(shí)候卻會(huì)關(guān)閉甚至鎖起來(lái)，如果我們的行為和言語(yǔ)能夠順著他人的心理，那么我們就能獲得打開(kāi)他們心扉的鑰匙。正如寓言故事一樣，你用一根鐵棒子去敲他人心門(mén)上的鎖時(shí)，只會(huì)讓他們的心門(mén)對(duì)你關(guān)的更緊，但是如果你懂得他們的心理時(shí)，這個(gè)時(shí)候他們的心門(mén)會(huì)自動(dòng)為你打開(kāi)。人際溝通就是一種了解對(duì)方才說(shuō)話的奇妙技巧。
【案例閱讀2】公主的月亮
一個(gè)小公主病了,她嬌憨地告訴國(guó)王,如果她能擁有月亮,病就會(huì)好。國(guó)王立刻召集全國(guó)的聰明智士,要他們想辦法拿月亮。
總理大臣說(shuō)：“它遠(yuǎn)在三萬(wàn)五千里外,比公主的房間還大,而且是由熔化的銅所做成的�！�
魔法師說(shuō)：“它有十五萬(wàn)里遠(yuǎn),用綠奶酪做的,而且整整是皇宮的兩倍大。”
數(shù)學(xué)家說(shuō)：“月亮遠(yuǎn)在三萬(wàn)里外,又圓又平像個(gè)錢幣,有半個(gè)王國(guó)大,還被粘在天上,不可能有人能拿下它�！�
國(guó)王又煩又氣,只好叫宮廷小丑來(lái)彈琴給他解悶。小丑問(wèn)明一切后,得到了一個(gè)結(jié)論：如果這些有學(xué)問(wèn)的人說(shuō)得都對(duì),那么月亮的大小一定和每個(gè)人想的一樣大、一樣遠(yuǎn)。 所以當(dāng)務(wù)之急便是要弄清楚小公主心目中的月亮到底有多大、多遠(yuǎn)。
于是,小丑到公主房里探望公主,并順口問(wèn)公主：“月亮有多大?”
“大概比我拇指的指甲小一點(diǎn)吧!因?yàn)槲抑灰涯粗傅闹讣讓?duì)著月亮就可以把它遮住了�！惫髡f(shuō)。
“那么有多遠(yuǎn)呢?”
“不會(huì)比窗外的那棵大樹(shù)高! 因?yàn)橛袝r(shí)候它會(huì)卡在樹(shù)梢間。”
“用什么做的呢?”
“當(dāng)然是金子!”公主斬釘截鐵地回答.
比拇指指甲還要小、比樹(shù)還要矮,用金子做的月亮，當(dāng)然容易拿啦!小丑立刻找金匠打了個(gè)小月亮、穿上金鏈子,給公主當(dāng)項(xiàng)鏈,公主好高興,第二天病就好了。
（資料來(lái)源：http://www.tonghua5.com/jingdiantonghua/29643.html）
【案例點(diǎn)評(píng)】大人常常站在自己的角度理解和要求小孩，不同位置、不同地域、不同年齡的人對(duì)同樣的人、事、物、景的理解是不一樣的。良好的口才溝通是必須先了解對(duì)象的真實(shí)需求,完全是按照自己的意愿侃侃而談,結(jié)果不論多么努力,效果可能適得其反。那么怎樣才能了解對(duì)方的需求呢？還是溝通，溝通是掌握對(duì)象心理的最好方法。另外,選擇好溝通的內(nèi)容也十分重要,溝通內(nèi)容選擇好了,才能直入主題,簡(jiǎn)潔高效。
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