隨著“生態(tài)重建”概念的深入，當(dāng)前常提及的“生態(tài)環(huán)境”、“生物多樣性”、“生態(tài)建設(shè)”等概念，在實際實施中，基本上都要通過植物景觀的應(yīng)用來實現(xiàn)，因此，觀賞植物便是構(gòu)成這一景觀應(yīng)用的要素。觀賞植物學(xué)作為一門綜合性很強的專業(yè)課程，它與植物學(xué)、園林樹木學(xué)、花卉學(xué)、園林植物景觀設(shè)計、園林植物栽培養(yǎng)護等課程有著密切的聯(lián)系，是園林、園藝、環(huán)境藝術(shù)、城鄉(xiāng)規(guī)劃、旅游、生態(tài)學(xué)、建筑學(xué)等多專業(yè)的理論基礎(chǔ)課程。
　　《觀賞植物學(xué)》教材本著“強化學(xué)生專業(yè)基礎(chǔ)知識，突出綜合應(yīng)用技能”的原則，融匯傳統(tǒng)的普通植物學(xué)、樹木學(xué)、花卉學(xué)三大課程知識內(nèi)容，從中提取植物分類基礎(chǔ)知識，強化植物分類基本概念，融合植物景觀設(shè)計基本理念，突出區(qū)域特征及景觀文化應(yīng)用特征，有效提高學(xué)生植物應(yīng)用的專業(yè)能力。本教材具有以下特點：
　　一、圖文并茂，內(nèi)容豐富。本教材所選觀賞植物種類大多配有相應(yīng)的植物圖片，圖片識別特征典型、觀賞性強、文字描述簡練，通俗易懂，不僅有利于教師的授課和學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，同時也是同行人員學(xué)習(xí)、工作的參考資料。
　　二、特色突出，功能多樣。云南是植物王國，多樣的植物資源為觀賞植物景觀應(yīng)用提供了豐富的素材。本教材具有突出的大區(qū)域特色，為不同地區(qū)，不同環(huán)境、不同氣候的觀賞植物景觀應(yīng)用提供了一定的參考價值。
　　三、綜合性強，實用性廣。本教材綜合性強，文字描述簡明，觀賞植物景觀應(yīng)用方法直觀，重點突出、可操作性強、插圖繪制精美，能夠幫助學(xué)生快速地認識植物種類、迅速掌握觀賞植物學(xué)的知識及應(yīng)用技能。
　　本教材共收錄了138科373屬913種觀賞植物（含變種、變型及品種），其中木本植物中裸子植物采用鄭萬鈞系統(tǒng)編排，被子植物采用克朗奎斯特系統(tǒng)編排，草本植物采用人為分類法編排。
　　本書由主編劉敏擬定編寫大綱，并負責(zé)對各位編者的書稿進行全面修改，直至最后定稿。編寫分工如下：第1.1節(jié)，第2章，第3章，第6章、索引，劉敏（云南師范大學(xué)文理學(xué)院）；第1.2節(jié)，吳亮（云南師范大學(xué)文理學(xué)院）；第1.3節(jié)，第4章，附錄二，賈軍（東北林業(yè)大學(xué)）；第5章，孫惠（北京東方園林生態(tài)股份有限公司）；第7章，第8章，譚秀梅（云南師范大學(xué)文理學(xué)院）；第9章、第10章，王平元（中國科學(xué)院西雙版納熱帶植物園）；第11～16章，萬珠珠（云南師范大學(xué)文理學(xué)院）；第17～21章，陳東博（云南財經(jīng)大學(xué)）；附錄一，牟鳳娟（西南林業(yè)大學(xué)）；云南師范大學(xué)文理學(xué)院龐磊、中國科學(xué)院西雙版納熱帶植物園秦秀英負責(zé)圖片編輯、整理；贛南師范大學(xué)徐蕾負責(zé)第1、5章插圖繪制，云南師范大學(xué)文理學(xué)院楊智瑾負責(zé)第3、15、16章插圖繪制。
　　感謝導(dǎo)師北京林業(yè)大學(xué)蘇雪痕教授為本教材的結(jié)構(gòu)框架提出的許多寶貴建議，感謝良師西南林業(yè)大學(xué)賴爾聰教授為本教材的悉心審校付出的大量艱辛、細致和創(chuàng)造性的勞動以及無私提供的大量珍貴圖片資料；對二位專家教授的嚴謹治學(xué)、敬業(yè)精神和專業(yè)水平，編者由衷敬佩，感懷于心。感謝徐菲、向世超、楊丹輝、張帥、陳彥均、胡曉廣、黃雪梅、蘇雨新等一線園林設(shè)計師為本教材提供的精美圖片資料。編寫過程中得到了所在高校的領(lǐng)導(dǎo)、教師的關(guān)心和支持，在此一并表示誠摯的謝意。
　　本書是云南省“十二五”規(guī)劃教材、云南省質(zhì)量工程教學(xué)改革“觀賞植物學(xué)”課程體系改革建設(shè)項目成果之一。另外，本教材在編寫過程中參考了大量文獻，引用了相關(guān)的資料，在此一并向作者表示誠摯的敬意與感謝！
　　限于編者的學(xué)識，教材中難免有疏漏之處，尚需在教學(xué)實踐中進一步完善，敬請各位專家和同行提出寶貴意見。