前言 探索的歷程
一、 大浪潮中馭小舟
二、經(jīng)歷三次突破
第一章 低結(jié)構(gòu)活動(dòng)的內(nèi)涵
一、 從三個(gè)困惑中厘清低結(jié)構(gòu)活動(dòng)的內(nèi)涵
二、低結(jié)構(gòu)活動(dòng)與主題的關(guān)系
第二章 低結(jié)構(gòu)活動(dòng)的實(shí)踐范式
一、低結(jié)構(gòu)活動(dòng)的特點(diǎn)
二、低結(jié)構(gòu)活動(dòng)的操作要點(diǎn)
三、低結(jié)構(gòu)活動(dòng)的實(shí)施策略
四、低結(jié)構(gòu)活動(dòng)的實(shí)踐環(huán)節(jié)模型
第三章 低結(jié)構(gòu)活動(dòng)的設(shè)計(jì)樣式與內(nèi)容
一、 低結(jié)構(gòu)活動(dòng)的設(shè)計(jì)樣式
二、低結(jié)構(gòu)活動(dòng)內(nèi)容
第四章 低結(jié)構(gòu)活動(dòng)的環(huán)境與材料
一、 環(huán)境創(chuàng)設(shè)與材料支持
二、低結(jié)構(gòu)活動(dòng)中的玩具開(kāi)發(fā)與實(shí)施
三、經(jīng)典玩具概覽
第五章 低結(jié)構(gòu)活動(dòng)中的孩子與教師
一、活動(dòng)中的孩子
二、活動(dòng)中的教師
三、師幼互動(dòng)共同建構(gòu)
第六章 低結(jié)構(gòu)活動(dòng)的評(píng)價(jià)
一、基于《指南》的幼兒觀察與分析
二、基于《標(biāo)準(zhǔn)》的幼兒評(píng)價(jià)
三、教師活動(dòng)實(shí)施中的評(píng)價(jià)
第七章低結(jié)構(gòu)活動(dòng)實(shí)施中的質(zhì)量監(jiān)察與管理
一、關(guān)于機(jī)制構(gòu)建的幾點(diǎn)思考
二、機(jī)制，從眾人智慧中誕生
三、以“電池機(jī)制”為核心的實(shí)施運(yùn)作
參考文獻(xiàn)
后記