寫作啟蒙課

一、通過(guò)4大啟蒙步驟

興趣
愛(ài)上課堂：與老師建立融洽的關(guān)系，課堂上多與同學(xué)討論、交流。
愛(ài)上課本：深入課文內(nèi)容，從具體的語(yǔ)境中體會(huì)作者的思想感情。
愛(ài)上記錄：記錄精彩生活，如同學(xué)的生日聯(lián)歡會(huì)、學(xué)校的春游。
積累
廣泛閱讀：學(xué)校的圖書館和閱覽室可是博覽群書的天地。
多彩活動(dòng)：發(fā)動(dòng)班級(jí)開展“讀書會(huì)”“故事大王”等活動(dòng)。
模仿
課本范文：模仿課文中某一寫作特色，進(jìn)行仿寫練筆，如肖像描寫。
優(yōu)秀習(xí)作：習(xí)作貼近我們的年齡和生活，會(huì)讓你寫起來(lái)更得心應(yīng)手。
創(chuàng)新
立意求深：多層次、多角度、多側(cè)面、舊題新說(shuō)。
構(gòu)思求巧：懸念法、巧合法、手法多變法、改變敘述順序法。
材料求新：與眾不同、真實(shí)可信、有時(shí)代感。
語(yǔ)言求精：有個(gè)性、簡(jiǎn)練、準(zhǔn)確。

二、培養(yǎng)5大必備能力

1 觀察能力 2記憶能力 3思維能力 4表達(dá)能力 5組織能力

三、實(shí)現(xiàn)6大教育功能

1 書面表達(dá)教育 2理解領(lǐng)悟教育 3國(guó)學(xué)經(jīng)典教育 4傳統(tǒng)美德教育
5思維認(rèn)知教育 6溝通交流教育

四、 輕松解決孩子、老師、家長(zhǎng)的作文難題

輕松啟蒙
讓作文徹底無(wú)障礙地活起來(lái)——在內(nèi)容編排上注重啟蒙性，從句開始，再到段，再成篇，逐步深入。選文多樣，生動(dòng)有趣，逐字注音，讓學(xué)寫作文的第一步輕松起來(lái)。配有大量精美插圖，圖文并茂，形象好讀。
全面積累
把最好的作文入門課帶回家——收錄大量日記、周記、作文等優(yōu)秀范文，擴(kuò)大孩子的閱讀量，為孩子學(xué)好語(yǔ)文打好基礎(chǔ)。選文從孩子的觀察視角進(jìn)行科學(xué)分類，教會(huì)他們從視覺(jué)、聽覺(jué)、味覺(jué)、觸覺(jué)等多方面來(lái)觀察社會(huì)、體會(huì)生活。
科學(xué)運(yùn)用
名校名師教小朋友們快樂(lè)寫作文——光說(shuō)不練假把式，學(xué)寫作文的最終目的是讓孩子們把學(xué)到的東西運(yùn)用到寫作中去。每章都根據(jù)選文內(nèi)容配有啟發(fā)式的互動(dòng)學(xué)習(xí)，啟發(fā)思維，學(xué)練結(jié)合，實(shí)踐性更強(qiáng)，更科學(xué)。
啟發(fā)思考
學(xué)啟蒙課，做優(yōu)秀人——子曰：“行有余力，則以學(xué)文”，“文”不僅指文章，更指為人處世的道理、原則。寫作啟蒙課不僅能讓孩子們學(xué)會(huì)寫一手好作文，更能通過(guò)傳統(tǒng)文化的熏陶，啟發(fā)他們從自身角度思考做事、為人的道理。