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全書共11個任務，主要涉及創(chuàng)業(yè)意識認知、創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新思維訓練、創(chuàng)業(yè)環(huán)境認知、創(chuàng)業(yè)團隊建設、創(chuàng)業(yè)項目選擇、創(chuàng)業(yè)計劃書的編制、創(chuàng)業(yè)融資模式、新企業(yè)的開辦與管理、創(chuàng)業(yè)營銷的實施、創(chuàng)業(yè)風險規(guī)避、創(chuàng)業(yè)自我超越等內容。主要特色：一是內容設計突出創(chuàng)業(yè)的實務性，把創(chuàng)業(yè)的基本理論與創(chuàng)業(yè)實踐結合在一起，從實踐應用的角度較為詳實地介紹了創(chuàng)業(yè)的基本理論，創(chuàng)業(yè)的一般流程。二是案例豐富，實用性強。注重幫助大學生從中悟出適用于自己的知識，培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)素養(yǎng)。

前言目前，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)已成為國家戰(zhàn)略，政府出臺了許多政策推動大學生創(chuàng)業(yè)，創(chuàng)業(yè)之風正蔚然興起，創(chuàng)業(yè)者有了更廣闊的平臺，全球化、信息化、知識經濟為創(chuàng)業(yè)提供了前所未有的舞臺和契機。本書正是在這樣的大背景下編寫而成的。
本書結合高職高專大學生創(chuàng)業(yè)的特點，圍繞創(chuàng)業(yè)活動的基本過程而展開，把創(chuàng)業(yè)活動的各個側面同時展現(xiàn)在學生面前。大學生作為自主創(chuàng)業(yè)者并成為老板是非常有挑戰(zhàn)性的事情，更多的大學生則是根據(jù)自己的愛好和專長，找到自己喜歡的工作，能夠開開心心地工作和生活。少部分擁有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的大學生則積極創(chuàng)業(yè)，成為一個自由創(chuàng)業(yè)者。從這個意義上講，我們的創(chuàng)業(yè)教育絕不是簡單地鼓勵大學生都去創(chuàng)業(yè)當老板，而是對大學生就業(yè)普遍有著積極的指導作用，對大學生選擇、確定自己的職業(yè)生涯有著重要的影響。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育不僅是高等職業(yè)教育的主要內容之一，更重要的是能夠幫助大學生實現(xiàn)個人的價值和理想，并為中小企業(yè)的發(fā)展輸送具有創(chuàng)新精神和專業(yè)素養(yǎng)的人才。
本書的主要特點體現(xiàn)在以下方面：
（1）結構新穎獨特。全書內容以任務為引領，每個任務包含名人名言、案例導入、任務描述、任務分析、相關知識、創(chuàng)業(yè)聚焦、教學做一體化訓練等模塊。
（2）突出創(chuàng)業(yè)實務。把創(chuàng)業(yè)的基本理論與創(chuàng)業(yè)實踐結合在一起，從實踐應用的角度較為翔實地介紹了創(chuàng)業(yè)的基本理論、創(chuàng)業(yè)的一般流程，對創(chuàng)業(yè)實務是非常有幫助的。
（3）案例豐富，實用性強。本書注重幫助大學生從中悟出適用于自己的知識，培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)素養(yǎng)。
本書由范耘、羅建華、劉勇?lián)沃骶�，具體編寫分工如下：范耘、陳岑、李佳編寫任務一、任務三、任務十、任務十一；劉錄松、姚映龍負責編寫任務二；羅建華、劉勇、安四明負責編寫任務四、任務八；楊強、魯杰負責編寫任務五、任務七；王彥植、王思予負責編寫任務六、任務九。全書由范耘、羅建華統(tǒng)稿，由王燕華審稿。
前言為方便教學，本書配備了電子課件等教學資源。凡選用本書作為教材的教師均可登錄機械工業(yè)出版社教育服務網（www.cmpedu.com）免費下載。如有問題請致信cmpgaozhi@sina.com，或致電010-88379375聯(lián)系營銷人員。
本書在編寫過程中得到機械工業(yè)出版社的大力支持，在此致謝。由于時間緊、任務重，加之研究能力和寫作水平有限，書中難免有不足和疏漏，懇請廣大讀者提出寶貴意見和建議，以便再版時進一步修改和完善。
編者

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