本科工程數(shù)學(xué)課程以線性代數(shù)概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)復(fù)變函數(shù)積分變換四門課程為主體，其目的在于培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的基本能力。隨著計(jì)算機(jī)及其軟件技術(shù)的日趨完善，MATLAB軟件在數(shù)學(xué)應(yīng)用于工程實(shí)踐方面發(fā)揮的作用越來越重要。

本書的作者多年來從事本科工程數(shù)學(xué)和數(shù)學(xué)建模教學(xué)的相關(guān)工作，通過對(duì)教學(xué)效果和經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行分析總結(jié)，對(duì)學(xué)生的交流反饋進(jìn)行匯總，我們發(fā)現(xiàn)了兩個(gè)現(xiàn)象：一是學(xué)生學(xué)完工程數(shù)學(xué)的課程以后，在面臨實(shí)際問題時(shí)依然無從下手；二是學(xué)生不會(huì)使用軟件求解工程數(shù)學(xué)中的基本問題，即便是課后習(xí)題中的小問題。很多學(xué)生反映，學(xué)習(xí)了工數(shù)，理論無法與實(shí)際相聯(lián)系，根本不會(huì)用，這嚴(yán)重地制約了學(xué)生數(shù)學(xué)應(yīng)用能力的發(fā)展。盡管參加過數(shù)學(xué)建模課程理論及軟件培訓(xùn)并參加數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽的學(xué)生在這些方面好一些，但是在第二個(gè)現(xiàn)象上依然存在明顯的問題。受課時(shí)等各方面因素的制約，很多院校工程數(shù)學(xué)課程理論性較強(qiáng)，同時(shí)，雖然介紹MATLAB和數(shù)學(xué)建模應(yīng)用的書籍琳瑯滿目，但是系統(tǒng)地以工程數(shù)學(xué)為角度介紹MATLAB軟件的書籍還很匱乏，而這正是有效幫助學(xué)生對(duì)工程數(shù)學(xué)學(xué)以致用，并在應(yīng)用中反饋理解的有效工具，為此我們編寫了這本書。

本書可以作為本科生數(shù)學(xué)建模課程的擴(kuò)充輔導(dǎo)教材，也可以作為本科生數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)課程的教材，也是我院進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)課程改革的實(shí)驗(yàn)教材，同時(shí)也可以作為研究生學(xué)員《矩陣分析》課程的延展教材。