圓滿的不完美

我常開(kāi)玩笑說(shuō)：因?yàn)槲耶?dāng)母親時(shí)，年紀(jì)比較大了，所以面對(duì)孩子的不理性比別人多了些耐心�，F(xiàn)在想想，其實(shí)不完全是因?yàn)槟昙o(jì)大，耐心的本源是內(nèi)在的安定，以及對(duì)生命的信任。這種無(wú)論發(fā)生什么都可以轉(zhuǎn)化為祝福的深刻信任不是憑空掉下來(lái)的，而是在跨過(guò)生命的一道道門檻后淬煉出來(lái)的圓滿心。圓滿心就是帶著信任，越來(lái)越嫻熟地把每個(gè)生命給予我們的挑戰(zhàn)，通過(guò)轉(zhuǎn)念及療愈自身，將其轉(zhuǎn)化為機(jī)會(huì)與祝福。
門檻與禮物1：留級(jí)與沒(méi)有分別的對(duì)待
高一升高二那年，我因英語(yǔ)、數(shù)學(xué)補(bǔ)考沒(méi)過(guò)留級(jí)了。自小成績(jī)好、沒(méi)經(jīng)歷過(guò)挫敗的我，第一次品嘗了大挫敗。挫敗像一堵墻一樣讓我不敢繼續(xù)前行，但跨過(guò)這道門檻后，它引領(lǐng)我進(jìn)入了另一個(gè)境界。我是如何跨越的呢？支持我跨越的力量又是什么？回顧這段經(jīng)歷，我明白那是來(lái)自父母無(wú)條件的愛(ài)、周圍的友誼，以及一個(gè)充滿學(xué)習(xí)動(dòng)力，重視合作和創(chuàng)作的班級(jí)。無(wú)論我發(fā)生了什么事，就愛(ài)我原來(lái)的樣子，是這段經(jīng)歷留給我的內(nèi)心深處的信念。
留級(jí)對(duì)幼小的我而言是個(gè)大災(zāi)難，是丟臉的。留級(jí)后開(kāi)學(xué)的第一天，我懷著忐忑不安的心情，一直在別扭著自己學(xué)號(hào)的第一個(gè)數(shù)字與其他同學(xué)不一樣。我到底會(huì)被怎樣看待呢？真是如坐針氈。
結(jié)果，什么都沒(méi)發(fā)生。隨后發(fā)生的每件事情，都與學(xué)號(hào)無(wú)關(guān)。爸媽沒(méi)有斥責(zé)過(guò)一句，身邊的同學(xué)也把我當(dāng)成普通人，我們的歡喜哀愁都與留級(jí)這個(gè)標(biāo)簽無(wú)關(guān)，而是真實(shí)自然的互動(dòng)……沒(méi)有想象中的排斥與輕視，不到一個(gè)月，我便喜歡上了新的班級(jí)，心情也放松下來(lái)，很快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，英語(yǔ)、數(shù)學(xué)兩科之前學(xué)不會(huì)的章節(jié)或關(guān)鍵點(diǎn)，也一下子通了。那么，是什么讓我把這道門檻轉(zhuǎn)化為禮物的？除了自己要為自己的功課負(fù)起責(zé)任，就是父母、老師以及同學(xué)們給予我的沒(méi)有分別的對(duì)待，這就是無(wú)條件的愛(ài)。
從這道門檻中我得到了一份禮物：無(wú)論做錯(cuò)什么或出了什么意外，我的背后永遠(yuǎn)有接納和依靠。我需要承擔(dān)的只有自己的責(zé)任，以及努力的決心。我只要承擔(dān)事情本來(lái)的后果即可，沒(méi)有額外的人際苛責(zé)，也不會(huì)失去愛(ài)。
門檻與禮物2：父親的驟逝與真實(shí)自我萌芽
父親的驟逝是我最難渡過(guò)的關(guān)卡，哀痛而破碎的心花了10年的時(shí)間才真正放下，學(xué)會(huì)用圓滿心接受缺憾。那年我29歲，在沒(méi)有預(yù)期的情況下，因突然的腦中風(fēng)，父親在大腦手術(shù)后躺在了加護(hù)病房，并且再也沒(méi)有機(jī)會(huì)睜眼開(kāi)口與我們說(shuō)話。在很冷的元宵前夕，我們用救護(hù)車護(hù)送他回家，那是送終與心碎的起點(diǎn)。
這段經(jīng)歷帶給我的，不只是心碎，還有人格的破碎與重整，我的人生從此開(kāi)始由靈魂帶領(lǐng)，走上了一條與往昔截然不同的道路。我一直相信，只要乖乖地努力沿著軌道走，前方就會(huì)是穩(wěn)定的人生。父親驟逝后，我明白了，即使人生再安穩(wěn)平安，那個(gè)忽然失去的空缺，以及沒(méi)見(jiàn)著最后一面的愧疚，也會(huì)壓著我一輩子。
之前我不曾正視甚至不曾感受到的自我需求以及與現(xiàn)實(shí)生活的距離感，忽然變得清晰起來(lái)。遲來(lái)的生涯意識(shí)覺(jué)醒了，我第一次問(wèn)自己想要什么，而不是父母需要什么。
我忽然有了一種力量，使我能辭去高中教師這份工作，背棄母親的期待，離開(kāi)故鄉(xiāng)出國(guó)念書(shū)……這雖然有悖于普通家庭出身的我曾認(rèn)為的人生，只要安穩(wěn)、安定就好的信念，卻撫慰了我的心碎，展開(kāi)了新道路，給予我追尋自我的能量，刷新了我。在美國(guó)讀書(shū)的那幾年，我經(jīng)常感覺(jué)父親像守護(hù)神般默默地看著我。
哀傷隨著時(shí)間的流逝漸漸淡去，而當(dāng)我再次打開(kāi)父親驟逝這個(gè)盒子，得到了一份叫作更自由人生的大禮。我學(xué)會(huì)了放手，讓舊的自己隨著父親離去而消解，開(kāi)始聆聽(tīng)真實(shí)自我的聲音與渴望，即使與舊我是沖突的，也毫不退縮，并想辦法在與舊我溝通的過(guò)程中實(shí)現(xiàn)新的自我。這番打開(kāi)，造就了今日的我。
門檻與禮物3：婚變與真實(shí)的我
父親驟逝，我哀痛、困惑，渴求被聆聽(tīng)。而我當(dāng)時(shí)的戀人，也就是后來(lái)的丈夫無(wú)法聆聽(tīng)這份哀傷，我想逃離，又想挽回，最終放棄了婚姻。這是一個(gè)很長(zhǎng)的婚變故事，過(guò)程中有無(wú)數(shù)的挑戰(zhàn)與祝福，而我學(xué)到的是：以為會(huì)導(dǎo)致災(zāi)難的真實(shí)內(nèi)心，其實(shí)是在引領(lǐng)幸福。那場(chǎng)不確定卻走入的婚姻，在4年后以離婚收?qǐng)�，但我并不把它定義為失敗，反而很感激在這個(gè)過(guò)程中彼此真心真情地相互對(duì)待。
在同意離婚時(shí)，我給了自己一份放手會(huì)更幸福的禮物。因?yàn)閮?nèi)在真實(shí)的自我是無(wú)可估量的，比我以為的自己更有力量，而借由離婚與再婚，真實(shí)自我被喚醒了。
這道門檻帶給我的最大禮物是信任。要信任：所有的意外都是化了裝的禮物，只要我能勇敢拆掉由幻象包裝的外表，盡力打破自己，拿出更多的力量與能力，就能獲得里面的禮物。
門檻與禮物４：心理咨詢師資格證考試與更大的自己
37歲那年，我正懷著第一個(gè)孩子，得知原本在臺(tái)灣執(zhí)業(yè)無(wú)需資格證的咨商輔導(dǎo)要改革了。當(dāng)時(shí)我已經(jīng)以咨商員的身份執(zhí)業(yè)6年，最明智的做法是報(bào)考心理咨詢師特考拿到資格證繼續(xù)執(zhí)業(yè)，但我像是來(lái)到一個(gè)生涯轉(zhuǎn)換的抉擇點(diǎn)，想重新選擇人生道路。
29歲辭去高中教職，就是夢(mèng)想成為咨商輔導(dǎo)員，37歲的我卻因考試想放棄，一點(diǎn)都不怕考試的我，想要什么？那年，喜歡敘事治療的我，為此寫了篇論文，通過(guò)生命回顧和反思，我做出了離開(kāi)心理咨商業(yè)的選擇。我會(huì)繼續(xù)做親子教育，也不會(huì)放棄自我療愈，然而我的新方向是什么，在當(dāng)時(shí)尚未可知。
我在論文中提道：如果我還要繼續(xù)從事助人工作，我心中認(rèn)定的老師是誰(shuí)？答案是：信仰。無(wú)論是身為媽媽，還是老師、作家、講師……我覺(jué)察到，忠于真實(shí)的自我并信任上天的安排，是支持人們度過(guò)困境的力量。而這份信任，就是要活出超越平日的自己，我稱之為放手讓靈魂來(lái)帶路的活法。通過(guò)這道門檻，我得到了一份與靈性自我連接的大禮，與更大的自己相遇，與更大的智慧攜手前行在人生路上。
教養(yǎng)的核心信任
我的生命通過(guò)跨越一道道門檻而豐滿起來(lái)。這些表面化裝為難關(guān)、門檻的禮物成了來(lái)渡我的一艘艘小船，支持我航向圓滿。所謂的圓滿，不是沒(méi)有考驗(yàn)或諸事平安的人生，而是無(wú)論發(fā)生什么動(dòng)蕩都有信任來(lái)領(lǐng)航。離婚時(shí)，從社會(huì)角度看我是個(gè)婚姻失敗的女人，我也承受著離婚的哀傷以及前途未卜的彷徨……然而走進(jìn)我的內(nèi)心深處，那里以靈魂的眼睛來(lái)看事情，沒(méi)有擔(dān)憂，只有接納，以及希望相信一切所謂的苦都會(huì)通過(guò)，而自己會(huì)被淬煉得更成熟而有力量。
通過(guò)跨越門檻而擁有的信念系統(tǒng)，讓37歲才當(dāng)媽媽的我，獲得了超越凡俗的淡定。當(dāng)擔(dān)憂來(lái)到我這里，生活依然會(huì)有起伏，但從不會(huì)失去充滿希望的信任。不僅信任孩子會(huì)通過(guò)，也信任一切都是上天最好的安排。
如果父母是孩子早期的領(lǐng)航員，要為孩子駕駛生命的第一段湍流，那父母所依循的世界觀，就會(huì)成為孩子最基本的人生框架�，F(xiàn)實(shí)知識(shí)與社會(huì)觀點(diǎn)都是孩子必須學(xué)習(xí)的，卻不必成為其人生指引，這會(huì)窄化孩子的靈性。若忽視凡俗規(guī)范并偏離于社會(huì)，只用靈性的超脫來(lái)教導(dǎo)孩子，又會(huì)過(guò)于縹緲而脫離了生活現(xiàn)實(shí)。通過(guò)十幾年的摸索，我找到了父母的平衡位置，那就是讓自己的存在意識(shí)扎根于靈性的圓滿心中，務(wù)實(shí)卻不受限地帶領(lǐng)孩子學(xué)習(xí)現(xiàn)實(shí)與社會(huì)的種種。因?yàn)榱⒆阌谛湃�，所以�?dāng)孩子表現(xiàn)落后或行為偏常時(shí)，父母依然能安之若素，并懷著信任來(lái)調(diào)整方向，跨越困境。這樣一來(lái)，焦慮無(wú)從掌舵，社會(huì)標(biāo)準(zhǔn)也不會(huì)成為人生的羅盤。每個(gè)孩子都是獨(dú)特的，有屬于自己的成長(zhǎng)進(jìn)度，在孩子跟不上學(xué)校進(jìn)度或達(dá)不到他人期待時(shí)，若父母能不因這落差而焦慮，而能充分表達(dá)信任，就是最能脫困的行動(dòng)。不評(píng)斷孩子，只單純地同孩子一起練習(xí)與改變，是最輕盈的前進(jìn)方式。
我們?cè)阱N煉孩子社會(huì)能力的同時(shí)，需要呵護(hù)、鼓舞他靈性的力量，幫助他展現(xiàn)出生命本質(zhì)的天分。在本質(zhì)上，每個(gè)孩子都擁有巨大的潛能，深埋在世俗無(wú)法觸及的心靈領(lǐng)域。這才是孩子的與眾不同之處。在新時(shí)代，社會(huì)在不斷變革，是否擁有自身獨(dú)特的才華與成熟的社會(huì)智慧，幾乎是評(píng)判一個(gè)人成功與否的最佳指標(biāo)。然而，靈性的成功，源自在失敗與努力的過(guò)程中消解的舊結(jié)構(gòu)，轉(zhuǎn)化的新觀點(diǎn)，還有那淬煉得更純凈、堅(jiān)韌、有力的性格。這些靈性成功的累積，終究會(huì)促成世俗的成功。
立足于圓滿的親子教育
有諺語(yǔ)說(shuō)：每段旅程的終點(diǎn)都是幸福的，如果你還感受不到，那就是你的旅程尚未到達(dá)終點(diǎn)。我喜歡經(jīng)典卡通故事《小英的故事》，里面講述了小英和媽媽及一條小黃狗，一起搭著敞篷車，幫人照相賺取旅費(fèi)，要去投靠爺爺?shù)墓适�。故事中最賺人眼淚的橋段，就是媽媽在旅途中重病與小英死別那段，媽媽對(duì)小英說(shuō)的最后一句話是：孩子，我已經(jīng)把你教導(dǎo)成會(huì)帶給人幸福的人了，你一定會(huì)幸福的。這一幕讓身為母親的我震撼許久。這就是立足于圓滿心的親子教育，在看似人間悲劇的撒手時(shí)刻，母親給予的卻是凝視著未來(lái)幸福終點(diǎn)的目光。通常媽媽們很難在這種時(shí)刻不擔(dān)心，不憂慮。我相信小英的母親也有擔(dān)憂與不舍，然而她并沒(méi)有緊抓這部分。她知道女兒會(huì)面臨困難，卻選擇信任她：孩子，你一定會(huì)幸福的。對(duì)孤兒而言，這份祝福力量巨大，信任與愛(ài)成為領(lǐng)路之泉，將穿破表面困境來(lái)滋養(yǎng)生命，給予孩子力量，如黑夜前行路上的明燈。
這本書(shū)是立足于圓滿的親子教育讀物，無(wú)論孩子帶著幾分的考卷回家，無(wú)論孩子在學(xué)校遭受了怎樣的委屈，無(wú)論父母內(nèi)心的情緒糾結(jié)得多深，要相信每段旅程的終點(diǎn)都是幸福的，請(qǐng)父母讓這份圓滿心成為內(nèi)心的常駐之光與永恒之泉。無(wú)論孩子帶回家的消息是什么，都能安穩(wěn)地承接，并以信任來(lái)敞開(kāi)心扉，面對(duì)困難，那么幸福就已經(jīng)在信任與面對(duì)中來(lái)到了。
讓真實(shí)自我萌芽，長(zhǎng)出更真實(shí)的自己，意識(shí)到我們?cè)谝粋�(gè)比肉眼所見(jiàn)更大的美好能量世界中。于是這樣的母親或父親，就能自然地支持孩子長(zhǎng)成獨(dú)特、真實(shí)并自信洋溢的人。