本教材以教育部頒發(fā)的《教師教育專業(yè)標準》《*教師教育精品課程資源建設》等文件為指導，在原有的《學前心理學》《學前教育心理學》《學前教育學》等相關課程的基礎上編寫。本書共分為兩篇十一章。第一篇為學前兒童認知發(fā)展與學習概述，屬于總論部分，從宏觀層面介紹學前兒童認知與學習的基本規(guī)律和特點、基本理論等。第二篇為不同類型的認知發(fā)展與學習評價，屬于分論部分。結合當前我國幼兒園五大領域課程內(nèi)容體系，介紹學前兒童在幾種不同領域學習的特點及教育策略。包括學前兒童動作技能學習和教育（健康領域）、學前兒童語言學習與教育（語言領域）、學前兒童科學認知與教育（科學領域）、學前兒童情感學習與教育（健康領域）、學前兒童社會性學習與教育（社會領域）、學前兒童學習評價。在闡述各個領域學習的心理學原理基礎上，突出幼兒園教育教學的指導策略，力求理論聯(lián)系實際。本書的每一章包括學習目標導入正文本章小結關鍵術語、思考題建議的活動和拓展閱讀八個部分。正文中穿插了大量延伸閱讀經(jīng)典回放前沿投遞和案例分析等模塊，增強了內(nèi)容的豐富性和可讀性，促進學習者與作者對話。