自2009年起,教育部全面推行新任教師公開招聘制度,規(guī)定各地中小學新任教師的補充應全部采取公開招聘的辦法,不得再以其他方式和途徑自行聘用教師。福建省在這方面走在了全國的前列,自2010年起便實行了全省統(tǒng)一的中小學新任教師公開招聘考試制度。
該制度在福建省推行幾年來,一方面吸引了許多有志于從事基礎(chǔ)教育職業(yè)的優(yōu)秀人才到中小學校任教,另一方面也提高了教師隊伍的整體素質(zhì)和業(yè)務水平。福建省教師公開招聘制度逐步走向規(guī)范化、正規(guī)化、透明化。隨著福建省教育政策的不斷落實和完善,越來越多的教育人才通過教師公開招聘考試的方式走上了理想的工作崗位,為福建省的教育發(fā)展貢獻著自己的力量。
福建省教育廳公開發(fā)布的《考試大綱》對福建省中小學新任教師公開招聘考試的性質(zhì)作了如下說明,即這是符合招聘條件的考生參加的全省統(tǒng)一的選拔性考試,考試結(jié)果將作為福建省中小學新任教師公開招聘面試的依據(jù),招聘考試應從教師應有的專業(yè)素質(zhì)和教育教學能力等方面進行全面考核,擇優(yōu)錄取。
隨著教師職業(yè)地位和待遇的提高,教師公開招聘考試的競爭也日趨激烈,考生要想在短暫的備考時間里掌握大綱中要求的專業(yè)知識和專業(yè)技能實屬不易。那么,如何在短時間里系統(tǒng)地復習這些知識、高效率地完成備考從而順利地通過考試呢? 為解決這一問題,華圖教育專門成立了福建省中小學新任教師公開招聘考試專家研究中心,組織編寫了針對福建省教師公開招聘考試的系列圖書,以幫助考生在較短的時間里,高效、精準地把握教師公開招聘考試的命題脈絡,系統(tǒng)掌握教育教學要求的知識和技能,為考生成功進入教師行列助一臂之力。
本套圖書的編者均是華圖教育一線的教師培訓名師和專職研究員,他們積累了多年的教育培訓經(jīng)驗,對福建省中小學新任教師招聘考試有著深入的研究。教材的編排全部按照考試大綱的內(nèi)容和要求,將所有知識點串接起來,這樣不僅節(jié)省了考生時間,更提高了備考的效率。
由于福建省的教師考試制度改革尚在進一步完善之中,所以本系列教材編寫起來遇到了一些困難和問題。盡管我們做了最大的努力,但是限于水平和經(jīng)驗,書中難免還有不足之處。因此,歡迎大家提出意見和建議,以便我們繼續(xù)努力改進。
《華圖2017福建省教師招聘考試用書：內(nèi)部教案·教育學》
目錄
教育學復習導讀 1
2016年福建省中小學新任教師公開招聘考試教育學考試大綱 2
第一部分
宏觀教育原理
第一章
教育及其發(fā)展5
第一節(jié) 教育的發(fā)展 5
第二節(jié) 教育學及其發(fā)展 12
第二章
教育與社會發(fā)展17
第一節(jié) 教育與社會的政治經(jīng)濟制度17
第二節(jié) 教育與社會生產(chǎn)力 18
第三節(jié) 教育與文化 19
第四節(jié) 教育的相對獨立性及其表現(xiàn)21
第三章
教育與個人的發(fā)展23
第一節(jié) 兒童身心發(fā)展概述 23
第二節(jié) 影響身心發(fā)展的因素及作用26
第二部分
中觀教育系統(tǒng)
第四章
教育目的31
第一節(jié) 教育目的概述 31
第二節(jié) 我國的教育目的 34
第三節(jié) 素質(zhì)教育觀 35
第五章
學校教育制度41
第一節(jié) 學校教育制度概述 41
第二節(jié) 學制的形成與發(fā)展 43
第三節(jié) 義務教育 45
第四節(jié) 終身教育 46
第六章
學生與教師48
第一節(jié) 學 生 48
第二節(jié) 教 師 50
第三節(jié) 學生和教師的關(guān)系 55
第七章
課 程59
第一節(jié) 課程概述 59
第二節(jié) 課程設計 63
第三節(jié) 基礎(chǔ)教育課程改革 66
第三部分
微觀教育實踐
第八章
教 學75
第一節(jié) 教學的意義與任務 75
第二節(jié) 教學過程 76
第三節(jié) 教學原則和教學方法 80
第四節(jié) 教學工作的基本程序 85
第五節(jié) 教學組織形式 89
第九章
教育評價92
第一節(jié) 教育評價的內(nèi)涵與作用 92
第二節(jié) 課堂教學評價 94
第三節(jié) 教育評價的內(nèi)容 99
第十章
德 育101
第一節(jié) 德育的概述 101
第二節(jié) 德育的目標與內(nèi)容 102
第三節(jié) 德育過程 104
第四節(jié) 德育的原則、途徑和方法 106
第十一章
班主任工作與班級管理112
第一節(jié) 班主任工作的意義和作用112
第二節(jié) 班主任工作的內(nèi)容和方法113
第三節(jié) 班級與班級管理 119
《華圖2017福建省教師招聘考試用書：內(nèi)部教案·心理學》
目錄
心理學復習導圖 1
2016年福建省中小學新任教師公開招聘考試心理學考試大綱 2
第一部分
普通心理學
緒論:普通心理學概述
緒論
普通心理學概述5
第一節(jié) 心理學的研究對象 5
第二節(jié) 心理的本質(zhì) 6
第三節(jié) 心理學的產(chǎn)生與發(fā)展 8
第一模塊 認知發(fā)展
第一章
感覺和知覺12
第一節(jié) 感 覺 13
第二節(jié) 知 覺 16
第三節(jié) 感知規(guī)律在教育中的應用 19
第二章
記 憶22
第一節(jié) 記憶概述 23
第二節(jié) 記憶的基本規(guī)律 25
第三節(jié) 記憶力的培養(yǎng) 29
第三章
表象與想象32
第一節(jié) 表 象 33
第二節(jié) 想 象 33
第四章
思維36
第一節(jié) 思 維 37
第二節(jié) 創(chuàng)造性思維及培養(yǎng) 42
第五章
注意:引導你的認知歷程45
第一節(jié) 注意概述 46
第二節(jié) 注意規(guī)律在教學中的應用 48
第二模塊 情緒、情感與意志
第六章
情緒與情感52
第一節(jié) 情緒情感概述 53
第二節(jié) 情緒和情感的種類 55
第三節(jié) 學生情緒的調(diào)節(jié) 57
第七章
意志58
第一節(jié) 意志概述 59
第二節(jié) 意志行動過程分析 59
第三節(jié) 意志的品質(zhì) 61
第四節(jié) 良好意志品質(zhì)的培養(yǎng) 63
第三模塊 個性發(fā)展與教育
第八章
個性傾向性67
第一節(jié) 需 要 68
第二節(jié) 動 機 70
第三節(jié) 興 趣 71
第四節(jié) 信 念 72
第五節(jié) 價值觀 73
第九章
個性心理特征77
第一節(jié) 能 力 78
第二節(jié) 氣 質(zhì) 84
第三節(jié) 性 格 87
第二部分
教育心理學
緒論
教育心理學概述93
第十章
學生心理發(fā)展與教育96
第一節(jié) 學生心理發(fā)展概述 96
第二節(jié) 學生的認知發(fā)展與教育 100
第三節(jié) 學生的人格、社會性發(fā)展與教育106
第四節(jié) 學生個體差異與因材施教112
第十一章
教師心理117
第一節(jié) 教師成長的階段與途徑 118
第二節(jié) 教師威信的形成與發(fā)展 120
第三節(jié) 專家型教師與新手型教師的比較
研究 120
第十二章
學習心理124
第一節(jié) 學 習 125
第二節(jié) 學習理論 128
第三節(jié) 學習動機 138
第四節(jié) 學習遷移 144
第五節(jié) 知識直觀及保持 150
第六節(jié) 技能的形成 155
第七節(jié) 問題解決的學習與創(chuàng)造力158
第八節(jié) 學習策略 165
第九節(jié) 態(tài)度與品德 170
第十三章
學生心理健康與教育179
第一節(jié) 心理健康概述 180
第二節(jié) 心理輔導 182
附錄 心理學易混淆的知識點表格對比 186
《華圖2017福建省教師招聘考試用書：內(nèi)部教案·法律法規(guī)與教師職業(yè)道德》
目錄
法律法規(guī)與師德復習導讀 1
2016年福建省教師招聘考試法律法規(guī)模塊考試大綱 2
中華人民共和國教育法 3
中華人民共和國義務教育法 16
中華人民共和國教師法 28
中華人民共和國未成年人保護法 36
教師資格條例 47
國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(20102020年) 52
福建省中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(20102020年) 61
中小學教師專業(yè)標準(試行) 71
教育部《中小學公共安全教育指導綱要》 79
中小學幼兒園安全管理辦法 86
《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》(2008年修訂) 96
《鄉(xiāng)村教師支持計劃(20152020年)》 97
《關(guān)于進一步加強學校體育工作的若干意見》 103
《關(guān)于全面加強和改進學校美育工作的意見》 108
《關(guān)于加強中小學勞動教育的意見》 113
附錄:法律法規(guī)大模塊整合 117
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