第一章注重教師培訓(xùn)，實(shí)施主題教學(xué)

注重培訓(xùn)，提高教師整體素質(zhì)

搭建幼、小銜接的教師教研平臺(tái)

幼小銜接主題教學(xué)計(jì)劃及實(shí)施

加強(qiáng)入小學(xué)前的校際活動(dòng)

第二章幼小銜接問題中的個(gè)案研究

他不再我行我素了

她笑著來上學(xué)了

他能獨(dú)立面對(duì)困難了

甩掉了“遲到大王”的帽子

孩子能夠開竅

第三章幼小銜接中心理素質(zhì)教育研究訪談實(shí)錄

幼兒經(jīng)常出現(xiàn)的心理弱點(diǎn)

在活動(dòng)體驗(yàn)中鍛煉幼兒心理素質(zhì)

幼兒可喜而積極的心理變化

深入開展低幼銜接中心理素質(zhì)教育的新想法

第四章幼小銜接中重視幼兒能力培養(yǎng)

培養(yǎng)幼兒自我管理能力

培養(yǎng)幼兒自控能力

培養(yǎng)幼兒任務(wù)意識(shí)

培養(yǎng)幼兒人際交往能力

培養(yǎng)幼兒探究能力

培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣

第五章幼小銜接中加強(qiáng)幼兒安全意識(shí)

戶外活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)意識(shí)

生活活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)意識(shí)

防患未然，做好安全管理

實(shí)施可行性安全教育措施

實(shí)踐體驗(yàn)，增強(qiáng)幼兒安全意識(shí)

第六章幼小銜接主題背景下的環(huán)境創(chuàng)設(shè)

主題背景下的班級(jí)文化布置

創(chuàng)設(shè)會(huì)說話的班級(jí)主題墻

主題背景下開展區(qū)角游戲

第七章家園共育，共助幼兒入小學(xué)

家長(zhǎng)須知的幼小銜接知識(shí)

幼小銜接要怎么銜接

家長(zhǎng)可以做些什么

善于挖掘創(chuàng)造，提升幼兒各種能力

樹立榜樣，提倡自主學(xué)習(xí)

讓親子活動(dòng)貫穿幼兒的生活