本課題研究的內(nèi)容是“中國(guó)近現(xiàn)代史綱要”課教育教學(xué)中的疑難問(wèn)題。關(guān)于“中國(guó)近現(xiàn)代史綱要”課教育教學(xué)哪些是疑難問(wèn)題的定位，無(wú)論是史學(xué)專家還是思想政治課的專家對(duì)其都存在著不一樣的解讀。課題組認(rèn)為，關(guān)于“中國(guó)近現(xiàn)代史綱要”課教育教學(xué)中的疑難問(wèn)題研究，旨在解決學(xué)生的思想困惑問(wèn)題，特別是要回答與社會(huì)主義核心價(jià)值體系密切關(guān)聯(lián)的六個(gè)“為什么”和“四個(gè)界限”的有關(guān)理論和實(shí)踐問(wèn)題。所以，我們認(rèn)為，歷史事件人物本身在特定背景下的歷史疑難問(wèn)題與思想政治理論課教育教學(xué)中遇到的疑難問(wèn)題有聯(lián)系，也有區(qū)別，兩者不應(yīng)完全等同。我們認(rèn)為本課題的研究．主要側(cè)重點(diǎn)還是研究教育教學(xué)中遇到的疑難問(wèn)題。關(guān)于這個(gè)問(wèn)題的研究定位。