《學(xué)生評價的理論與實踐》在闡明教學(xué)型本科高校學(xué)生評價的基本概念、基本功能和價值取向的基礎(chǔ)上，運用文獻研究法、歷史研究法系統(tǒng)梳理國內(nèi)外學(xué)生評價理論與實踐的發(fā)展軌跡，學(xué)生評價的新動向與研究成果。運用調(diào)查研究法，從理論與實證兩個方面揭示當(dāng)前教學(xué)型本科高校學(xué)生評價存在的共性問題以及可能造成的危害，并立足高等教育大眾化、教育現(xiàn)代化轉(zhuǎn)型的時代背景，系統(tǒng)分析了影響教學(xué)型本科高校學(xué)生評價改革所面臨的內(nèi)外部環(huán)境和主客觀條件。綜合運用教育學(xué)、心理學(xué)、社會學(xué)、管理學(xué)等相關(guān)學(xué)科的理論，圍繞評價理念、評價主體、評價標準、評價內(nèi)容、評價方法、評價過程、評價反饋等七個方面提出了建構(gòu)新的學(xué)生評價制度的路徑與方法。在本書的最后章節(jié)闡明評價不可避免地受制于其自身價值判斷過程的復(fù)雜性和教育的社會制約性，其應(yīng)然和實然之間總是存在差距的。但是面向全體學(xué)生、關(guān)照每一位學(xué)生、實現(xiàn)人的全面發(fā)展必將是未來學(xué)生評價制度的理想走向。本書內(nèi)容新穎、視角獨特、方法得當(dāng)、論據(jù)有力，對于指導(dǎo)我國教學(xué)型本科高校學(xué)生評價制度改革具有很強的針對性和應(yīng)用性。適合高校管理者和高等教育研究專家，以及高校高等教育學(xué)專業(yè)學(xué)生與相關(guān)領(lǐng)域的專業(yè)人士閱讀。