談到中國傳統(tǒng)工筆人物畫的學(xué)習(xí)，我們大都關(guān)注架上繪畫而忽略了中國壁畫這一人物畫的資源寶庫，尤其是敦煌石窟壁畫藝術(shù)中的工筆經(jīng)典人物畫素材。這也是我將敦煌壁畫作為臨摹工筆人物畫學(xué)習(xí)部分加入本書的原因。敦煌石窟壁畫藝術(shù)及相關(guān)美術(shù)現(xiàn)象一直為中外學(xué)者所關(guān)注，更是藝術(shù)學(xué)習(xí)者研究的熱點(diǎn)。目前國內(nèi)外對(duì)于敦煌美術(shù)研究的文章種類繁多，而針對(duì)敦煌壁畫藝術(shù)教學(xué)工筆人物畫實(shí)踐應(yīng)用研究的課題十分罕見。以服務(wù)于美術(shù)教學(xué)為目的，綜合各學(xué)科從多視角分析研究敦煌壁畫藝術(shù)，并能夠在教學(xué)中按此思路指導(dǎo)相關(guān)美術(shù)科目的課程教學(xué)整合的研究課題，對(duì)于中國畫的研究發(fā)展有著重要意義。希望本書能夠拋磚引玉，引起大家關(guān)注敦煌壁畫對(duì)于中國人物畫學(xué)習(xí)及教學(xué)研究的價(jià)值。
　　將敦煌壁畫藝術(shù)研究和教學(xué)實(shí)踐結(jié)合，從敦煌學(xué)、哲學(xué)、藝術(shù)學(xué)、美術(shù)學(xué)、心理學(xué)及史學(xué)等綜合學(xué)科背景來進(jìn)行研究，這對(duì)于美術(shù)科研與教學(xué)相結(jié)合的研究式的美術(shù)學(xué)習(xí)有著積極的意義。同時(shí)對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)研究中國畫的方法有著現(xiàn)實(shí)的啟發(fā)和指導(dǎo)意義。美術(shù)教育作為綜合素質(zhì)教育的實(shí)踐，需要教師將科研與教學(xué)相結(jié)合來進(jìn)行。通過研究與教學(xué)的結(jié)合，進(jìn)一步深化相關(guān)的美術(shù)教學(xué)。所謂教學(xué)相長，這也是我在本書將以上相關(guān)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)并應(yīng)用于本書中國人物畫研究的原因。
　　敦煌石窟藝術(shù)是中國美術(shù)的經(jīng)典代表，也是我們高校美術(shù)專業(yè)教學(xué)學(xué)習(xí)的經(jīng)典教材。從2006年我開始教授的兩門課程：中國壁畫課和敦煌寫生考察課，就是針對(duì)西北絲綢之路一線的美術(shù)現(xiàn)象進(jìn)行考察、臨摹和寫生為主的。敦煌美術(shù)涉及的文化現(xiàn)象復(fù)雜多樣，歷史時(shí)期跨度大，繪畫表現(xiàn)語言和技巧成熟豐富。幾年來，我在帶領(lǐng)學(xué)生對(duì)敦煌美術(shù)進(jìn)行考察和學(xué)習(xí)的過程中發(fā)現(xiàn)，高校美術(shù)專業(yè)學(xué)生在敦煌繪畫的考察學(xué)習(xí)中需要一套與教學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)生特點(diǎn)相適應(yīng)的教學(xué)方法和美術(shù)教材。其關(guān)鍵點(diǎn)之一就是如何將敦煌美術(shù)相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容完整系統(tǒng)地展現(xiàn)給學(xué)生。這需要在敦煌繪畫實(shí)技的教學(xué)過程中，將與敦煌美術(shù)教學(xué)相關(guān)的美術(shù)課程：美術(shù)史論課、藝術(shù)概論課、美學(xué)課、中國畫材料技法等課程進(jìn)行整合考慮。針對(duì)敦煌壁畫的多樣性和豐富性的特征，幫助學(xué)生在繪畫學(xué)習(xí)中將自己所學(xué)的美術(shù)課程進(jìn)行聯(lián)系整合，使學(xué)生主動(dòng)地建立一套系統(tǒng)、開放、可塑的學(xué)習(xí)方法體系，來完善其學(xué)習(xí)的知識(shí)結(jié)構(gòu)。中國畫所涉及的技法理論豐富，這種學(xué)習(xí)方式尤其適用于中國人物畫的學(xué)習(xí)。
　　在幾年的教學(xué)實(shí)踐中形成了基本科研與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合的科研結(jié)構(gòu)體系后，我在西北敦煌美術(shù)寫生考察課和中國傳統(tǒng)壁畫課教學(xué)中嘗試了對(duì)美術(shù)相關(guān)課程的整合實(shí)踐，總結(jié)除了一些美術(shù)教學(xué)課程在教學(xué)實(shí)踐中運(yùn)用的基本方法和經(jīng)驗(yàn)，部分運(yùn)用到本書的著述中來。這樣使得科研與教學(xué)相長的教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，形成科研與教學(xué)并進(jìn)的良性關(guān)系。希望通過這樣的實(shí)踐方法來促進(jìn)傳統(tǒng)人物畫的教學(xué)，同時(shí)也希望得到大家的批評(píng)指正。
　　在對(duì)中國傳統(tǒng)人物畫繪畫語言研究的同時(shí)，同學(xué)們可以借鑒上面提到的方法，聯(lián)系相關(guān)的中西方美術(shù)作品，對(duì)相關(guān)的不同的繪畫語言風(fēng)格、文化背景進(jìn)行比較，分析它們的聯(lián)系、影響和異同，在這樣的比較中對(duì)所要研究繪畫的表現(xiàn)語言和技法給予多角度的分析，并能夠進(jìn)一步深入認(rèn)識(shí)繪畫的本然，從而清楚繪畫語言本身的同源性。畢竟繪畫是跨越國界的世界語。我們這本《經(jīng)典國畫臨摹實(shí)技——傳統(tǒng)工筆人物畫解析》首先應(yīng)該是一本大同的、開放的美術(shù)書，而不只是中國畫系學(xué)生才能夠讀懂的國畫教程。此書對(duì)于中國傳統(tǒng)工筆人物畫的解析是將中國絹本的架上繪畫與壁畫結(jié)合比較來進(jìn)行的，這也是本書不同于其他相關(guān)書籍的一個(gè)特點(diǎn)。
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