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本書主要闡述了從美術(shù)領(lǐng)域研究促進學前兒童發(fā)展的理論與實踐問題。

隨著我國學前教育的改革和發(fā)展，學前兒童美術(shù)教育的理念和方法也在不斷創(chuàng)新，為了讓廣大讀者更新學前教育理念和方法，我們在《幼兒園工作規(guī)程》（以下簡稱《規(guī)程》）、《幼兒園教育指導綱要（試行）》（以下簡稱《綱要（試行）》）等一系列文件精神的指導下編寫了這本《學前兒童美術(shù)教育》。
　　學前兒童美術(shù)教育課是學前教育專業(yè)學生的專業(yè)必修課程，主要研究教育者如何根據(jù)學前兒童美術(shù)發(fā)展的規(guī)律以及兒童的年齡特點，以美術(shù)為媒介，對學前兒童實施教育，促進其身心和諧發(fā)展。學前兒童美術(shù)教育與學前教育的其他學科構(gòu)成橫向關(guān)系，從美術(shù)領(lǐng)域研究促進學前兒童發(fā)展的理論與實踐問題。
　　本書從總體上把握學前兒童美術(shù)教育的發(fā)展，運用學前教育學等學科的基本原理和當前學前藝術(shù)教育的研究成果，結(jié)合美術(shù)教育教學的規(guī)律，廣泛吸收國內(nèi)外研究成果，充分介紹了學前兒童美術(shù)教育的基本內(nèi)容。在介紹學前兒童美術(shù)教育時，不僅重視對理論的闡述，更注重理論的實踐價值。在對學前兒童美術(shù)發(fā)展的階段和特征進行梳理時，根據(jù)學前兒童的美術(shù)發(fā)展水平，為廣大讀者提供了各種類型的美術(shù)活動的理論和方法指導。
　　同時，通過兒童的作品形象直觀地再現(xiàn)了不同年齡階段兒童美術(shù)發(fā)展的特點和水平，理論結(jié)合案例的方式避免了理論的單一性，增加了可讀性和觀賞性。這樣不僅可以幫助讀者更加透徹地理解教與學的內(nèi)容，提高讀者的理論水平與實踐能力，掌握實施學前美術(shù)教育活動的操作技巧，更有利于讀者在教學中更好地運用。
　　盡管在本書的編寫過程中，我們盡了最大努力，但是由于水平有限，本書難免有不妥或者不足之處，誠請讀者批評指正。

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