《工程圖識讀與繪制》可作為高等院校機械類各專業(yè)的通用教材，也可供其他相近專業(yè)師生和工程技術(shù)人員使用或參考。

　　《工程圖識讀與繪制》共分為八大項目20個任務，體現(xiàn)工學結(jié)合，實現(xiàn)教學做一體化。將陳述性知識與過程性知識以工作過程來整合，理論知識與實踐技能訓練整合。

　　《工程圖識讀與繪制》編寫的宗旨是“培養(yǎng)畫圖、讀圖能力”。在課程體系和編排次序上，做到重點突出，循序漸進，符合認知規(guī)律，方便教與學；對基礎(chǔ)理論以“必須、夠用”為指導，突出職教特色；在章節(jié)內(nèi)容的設(shè)置上，貫徹“空間”和“平面”相互轉(zhuǎn)化為依托，將畫圖、讀圖相結(jié)合，著力培養(yǎng)和提高讀者的制圖能力。

　　4.緊跟技術(shù)發(fā)展，貼近就業(yè)崗位。在產(chǎn)品制造中，產(chǎn)品的圖樣識讀、零件的測繪及零件圖繪制是加工及技術(shù)人員交流工程技術(shù)思想、制造信息的基本工具和方法手段，無論是設(shè)備操作還是數(shù)控編程、工藝編制，“圖樣識讀”均是其崗位的首要工作任務，也是編程員、工藝員、檢驗員崗位的典型工作任務。