定 價：39.9 元
叢書名：全國高等職業(yè)教育“十三五”規(guī)劃教材
- 作者：牛百齊
- 出版時間：2017/5/22
- ISBN：9787111564324
- 出 版 社：機械工業(yè)出版社
- 中圖法分類：TN79
- 頁碼：217
- 紙張：膠版紙
- 版次：2
- 開本：16K
《數(shù)字電子技術(shù)項目教程 第2版》是在保持第１版風格和特色的基礎(chǔ)上，根據(jù)高職高專人才培養(yǎng)目標的要求，對第１版中的部分內(nèi)容進行結(jié)構(gòu)調(diào)整和更新充實，增加了項目拓展內(nèi)容，優(yōu)化了習題�！稊�(shù)字電子技術(shù)項目教程 第2版》共分為８個項目，即邏輯狀態(tài)測試筆的制作、多數(shù)表決器電路的設(shè)計與制作、數(shù)字顯示器的制作、４位二進制數(shù)加法數(shù)碼顯示電路的制作、智力競賽搶答器的制作、數(shù)字鐘的設(shè)計與制作、防盜報警器的設(shè)計與制作、數(shù)字電壓表的設(shè)計與制作。本書以項目為單元選擇教學內(nèi)容和技能訓練，通過項目描述、項目資訊、項目實施、項目評價與總結(jié)等步驟完成項目的教學，每個項目后都附有練習與提高，用于知識的鞏固和能力的提高�！稊�(shù)字電子技術(shù)項目教程 第2版》既可作為高職高專電子信息技術(shù)、通信技術(shù)、應用電子技術(shù)、自動控制等專業(yè)教材使用，又可作為職業(yè)技能的培訓教材，還可供從事電子信息技術(shù)工作的有關(guān)人員參考。
適讀人群 ：高職高專電子信息技術(shù)、通信技術(shù)、應用電子技術(shù)、自動控制等專業(yè)學生，從事電子信息技術(shù)工作的有關(guān)人員
1. 項目引導、任務驅(qū)動，教學做一體化。
2. 項目任務由淺入深，項目拓展，開闊思路。
3. 項目選擇典型，易于實現(xiàn)、可操作性強。
《數(shù)字電子技術(shù)項目教程第2版》是編者在第１版的基礎(chǔ)上，總結(jié)了近年來數(shù)字電子技術(shù)課程的教學經(jīng)驗，根據(jù)高職高專教育的辦學定位、崗位需求、學生學業(yè)水平等情況，貫徹項目驅(qū)動教學理念，以培養(yǎng)學生的綜合工作能力為出發(fā)點，對《數(shù)字電子技術(shù)項目教程》第１版進行了修訂。具體修訂內(nèi)容主要有如下幾個方面。
�。ǎ保┎糠謨�(nèi)容結(jié)構(gòu)調(diào)整和更新充實
修訂時，在保持原書風格和特色的基礎(chǔ)上，對第１版中部分內(nèi)容進行結(jié)構(gòu)調(diào)整和更新充實。如將項目４中數(shù)制與碼制內(nèi)容調(diào)整到項目１，加法器部分增加了超前進位加法器的介紹等。對第１版書中的資訊部分煩瑣的內(nèi)部電路分析進行了刪減。
（２）增加項目拓展
增加項目拓展一節(jié)的內(nèi)容，提供項目的其他實現(xiàn)方法或者同一集成電路芯片制作不同的產(chǎn)品，如項目“邏輯狀態(tài)測試筆的制作”，在項目拓展一節(jié)中，提供了由發(fā)光二極管顯示的邏輯狀態(tài)測試筆、帶聲響的邏輯狀態(tài)測試筆和用數(shù)碼管顯示的邏輯狀態(tài)測試筆３種邏輯狀態(tài)
指示方法的設(shè)計，在“防盜報警器的設(shè)計與制作”項目中，提供了由同一集成電路芯片制作的不同功能的產(chǎn)品，使學生能夠舉一反三，開闊視野，培養(yǎng)學生的興趣和創(chuàng)造思維能力。
�。ǎ常﹥�(yōu)化習題
對練習與提高部分的習題進行了優(yōu)化，刪除一些難度偏大的習題，增加一些應用性練習題，與課程更加緊密結(jié)合。修訂后的教材，內(nèi)容較第１版豐富，結(jié)構(gòu)更加合理，高職高專院校不同專業(yè)都可以根據(jù)需要選擇不同內(nèi)容組織教學。建議教學學時為６０～９０學時，教學時可結(jié)合具體專業(yè)實際，對教學內(nèi)容和教學時數(shù)進行適當調(diào)整。
《數(shù)字電子技術(shù)項目教程第2版》由牛百齊、張邦鳳任主編，程勇、周宗斌任副主編，梁海霞、曹秀海、許斌參編，
辛琦主審。
在編寫過程中得到了編者所在院校的大力支持，在此表示感謝。
由于編者水平有限，書中難免存在不妥、疏漏或錯誤之處，懇請專家和同行批評指正，也希望得到讀者的意見和建議。
編者
目 錄
出版說明
前言
緒論
項目１ 邏輯狀態(tài)測試筆的制作
１. １ 項目描述
�。�. １. １ 項目目標
１. １. ２ 項目說明
�。�. ２ 項目資訊
�。�. ２. １ 數(shù)制與碼制
�。�. ２. ２ 基本邏輯運算
�。�. ２. ３ 分立元器件門電路
１. ２. ４ 集成門電路
�。�. ２. ５ 集成門電路的使用
�。�. ３ 技能訓練
�。�. ３. １ 基本邏輯門電路功能測試
�。�. ３. ２ 復合門電路功能測試
�。�. ３. ３ ＯＣ門與三態(tài)門功能測試
�。�. ４ 項目實施
�。�. ４. １ 項目分析
�。�. ４. ２ 項目制作
�。�. ５ 項目評價與總結(jié)
�。�. ５. １ 項目評價
�。�. ５. ２ 項目總結(jié)
�。�. ６ 項目拓展
�。�. ６. １ 發(fā)光二極管顯示的邏輯狀態(tài)
測試筆
�。�. ６. ２ 帶聲響的邏輯狀態(tài)測試筆
�。�. ６. ３ 用數(shù)碼管顯示的邏輯狀態(tài)
測試筆
練習與提高
項目２ 多數(shù)表決器電路的設(shè)計與
制作
�。�. １ 項目描述
�。�. １. １ 項目目標
２. １. ２ 項目說明
�。�. ２ 項目資訊
�。�. ２. １ 邏輯代數(shù)基礎(chǔ)
�。�. ２. ２ 公式法化簡邏輯函數(shù)
２. ２. ３ 卡諾圖法化簡邏輯函數(shù)
�。�. ２. ４ 組合邏輯門電路
２. ３ 技能訓練 組合邏輯電路的功能測試
�。�. ４ 項目實施
２. ４. １ 項目設(shè)計
�。�. ４. ２ 項目制作
�。�. ５ 項目評價與總結(jié)
２. ５. １ 項目評價
�。�. ５. ２ 項目總結(jié)
�。�. ６ 項目拓展
�。�. ６. １ 與門、或門和非門組合的多數(shù)表決器
電路
�。�. ６. ２ 與門、或門和異或門組成的多數(shù)
表決器電路
２. ６. ３ 與門和或門組成的多數(shù)表決器
電路
練習與提高
項目３ 數(shù)字顯示器的制作
�。�. １ 項目描述
３. １. １ 項目目標
�。�. １. ２ 項目說明
�。�. ２ 項目資訊
３. ２. １ 編碼器
�。�. ２. ２ 譯碼器
３. ２. ３ 數(shù)據(jù)分配器
�。�. ２. ４ 數(shù)據(jù)選擇器
�。�. ３ 技能訓練 譯碼器和數(shù)碼顯示器的邏輯
功能測試
�。�. ４ 項目實施
３. ４. １ 項目分析
�。�. ４. ２ 項目制作
３. ５ 項目評價與總結(jié)
�。�. ５. １ 項目評價
�。�. ５. ２ 項目總結(jié)
�。�. ６ 項目拓展
�。�. ６. １�。澄粩�(shù)碼顯示電路
�。�. ６. ２�。肝粩�(shù)碼顯示電路
練習與提高９１
項目４ ４位二進制數(shù)加法數(shù)碼顯示電路
的制作
�。�. １ 項目描述
�。�. １. １ 項目目標
�。�. １. ２ 項目說明
４. ２ 項目資訊
�。�. ２. １ 加法器
４. ２. ２ 數(shù)值比較器
�。�. ３ 技能訓練
４. ３. １ 全加器邏輯功能驗證
�。�. ３. ２ 數(shù)值比較器邏輯功能驗證
４. ４ 項目實施
�。�. ４. １ 項目分析
４. ４. ２ 項目制作
�。�. ５ 項目評價與總結(jié)
�。�. ５. １ 項目評價
�。�. ５. ２ 項目總結(jié)
４. ６ 項目拓展
�。�. ６. １�。次欢M制數(shù)的加法／減法器
�。�. ６. ２�。蔽欢M制加法器
練習與提高
項目５ 智力競賽搶答器的制作
�。�. １ 項目描述
�。�. １. １ 項目目標
�。�. １. ２ 項目說明
５. ２ 項目資訊
�。�. ２. １ 觸發(fā)器概述
５. ２. ２�。遥佑|發(fā)器
５. ２. ３�。剩擞|發(fā)器
�。�. ２. ４�。挠|發(fā)器
５. ２. ５�。杂|發(fā)器和Ｔ′觸發(fā)器
�。�. ３ 技能訓練 觸發(fā)器的功能測試
５. ４ 項目實施
�。�. ４. １ 項目分析
�。�. ４. ２ 項目制作
�。�. ５ 項目評價與總結(jié)
�。�. ５. １ 項目評價
�。�. ５. ２ 項目總結(jié)
�。�. ６ 項目拓展
�。�. ６. １ 由Ｄ觸發(fā)器制作的智力競賽
搶答器
５. ６. ２�。嘎分橇Ω傎悡尨鹌麟娐�
練習與提高
項目６ 數(shù)字鐘的設(shè)計與制作
６. １ 項目描述
�。�. １. １ 項目目標
�。�. １. ２ 項目說明
�。�. ２ 項目資訊
６. ２. １ 時序邏輯電路的分析
�。�. ２. ２ 計數(shù)器
�。�. ２. ３�。芜M制計數(shù)器
６. ２. ４ 寄存器
�。�. ３ 技能訓練 集成計數(shù)器的功能
書單推薦
