如果有魔法，你希望身邊哪個東西可以說話？《四一班的神奇教室1 打噴嚏神秘事件》講述了四年級一班的每位同學(xué)，心里都有一些小秘密，或是不知道如何解決的困擾。神奇的是，只要一有人打噴嚏，身邊的物品就會發(fā)生不可思議的變化。橡皮擦屑捏成的人偶湯姆，突然開始說話了！球棒對著不擅長運(yùn)動的俊樹嘮叨了起來；鏡子竟然代替美奈子說出了心里的話：自行車守護(hù)著媽媽不在身邊的小明……
《四一班的神奇教室1 打噴嚏神秘事件》：
真令人生氣！我今天非常氣，我要把它寫出來，我要寫日記。
我從桌子里拿出一本筆記本，粗魯?shù)仃P(guān)上抽屜。
在筆記本的封面上，用鉛筆寫上了“田坂勇氣的日記”。
我在一年級的時候，寫了一本名為“今天啊”的日記。那是我將當(dāng)天發(fā)生的事，以“老師，今天啊”為開頭語，所寫成的插圖日記。
雖然現(xiàn)在已經(jīng)不用把“今天啊”的日記本交給老師看，但是，我有時候還是會寫日記。因為不是每天寫，或許不能算是日記。
“四月十三日”，接著，我在白紙上寫了“我討厭木村老師”，可是我寫錯了，我少寫了個“木”字。當(dāng)我用橡皮擦來擦的時候，由于太用力，把紙弄皺了。
啊，真讓我生氣！我用橡皮擦把內(nèi)容全部擦掉，再從頭開始，好好地寫一次。
木村老師是隔壁班的，去年才開始當(dāng)老師，非常年輕。不過，他會為了一件小事情就立刻發(fā)脾氣，所以大家都很討厭他。
今天我們和二班一起上體育課。我們雙手抱著雙腳坐在地板上，聽著老師講解踢足球的規(guī)則。
我的后面是富田俊樹。俊樹沒在聽老師說話，一直搖動著圓滾滾的身體。然后不出所料，他半開玩笑地對我動手，用手指敲了敲我的背，好像用手指頭在我的背上寫了“笨蛋”兩字。
我無視他的存在，這時候，俊樹又一遍遍地重復(fù)一樣的動作。
我受不了了，轉(zhuǎn)過頭去對他說：“別再鬧了！”然后，木村老師目光銳利地看著我們，大聲說：“那邊在做什么？”我和俊樹被叫了過去，被罰站在單杠旁。
我，什么也沒做。不聽話的是俊樹。我氣到了極點，一直瞪著俊樹。我也在生木村老師的氣。他沒有聽我解釋到底是怎么回事，就亂發(fā)脾氣。
“新學(xué)期才剛開始，真是糟糕的一天！”在筆記本上亂寫一通后，我稍稍消了氣。
我從抽屜里拿出了巧克力空盒。我在這個盒子里存了橡皮擦屑。
我已經(jīng)不記得是從一年級開始，還是從什么時候開始存橡皮擦屑了。反正，現(xiàn)在四年級的我，已經(jīng)存了非常多的橡皮擦屑。
我把桌上的橡皮擦屑收集起來，放進(jìn)巧克力空盒。這里面累積下來的橡皮擦屑，有一大把。我用指尖玩了一下，奇怪了，它們好像黏土一般，變成了一團(tuán)東西。
這個東西變得有點好玩了，經(jīng)過搓揉，它一點一點地變成了某個形狀。我捏了一個圓滾滾的身體，再安上了一顆頭，并把手腳拉長，小小的人偶就完成了。
我又用自動鉛筆的筆尖，戳出了嘴巴的形狀，然后在它的眼窩里，裝了白色的“BB彈”當(dāng)眼睛，再用簽字筆的筆尖，畫上黑色的眼珠。
嗯，盡管會碎掉，但還是做得很成功。
它的大小和我的大拇指差不多，讓我想起了“大拇指湯姆”，那是在我讀過的童話書中出現(xiàn)的人物。
“呀，湯姆，歡迎來到我房間！”我自言自語地說著，害羞地傻笑。
“勇氣——你還沒睡啊——”是媽媽的聲音。她在樓下對著我二樓的房間大喊。
“好——我現(xiàn)在就要睡了�！蔽一卮鹫f。
“那么，大拇指湯姆，不，是橡皮擦屑湯姆，今天就到此結(jié)束。”我關(guān)了房間的燈，鉆進(jìn)被窩里。
隔天早晨。
我一如往常，一直等聽到媽媽說“勇氣——早上噦——”才睜開眼睛。
這時，映在我惺忪睡眼里的是什么啊，這個鬼東西！一個有點臟兮兮的灰色的人偶，滾到我的枕頭上。
沒錯！這是我昨天睡覺前做的橡皮擦屑湯姆。它雖然像塊柔軟的黏土，但是結(jié)實地定型了。它昨天應(yīng)該還在桌上睡覺呢，是滾到床上的吧。
換衣服的時候，我把橡皮擦屑湯姆放進(jìn)褲兜里。
因為我想帶到學(xué)校里給其他同學(xué)看，炫耀一下。
這個時候，風(fēng)快速地吹過，我的身體顫抖了起來。
“阿，阿嚏！”我毫無道理地打了一個大噴嚏。
這是怎么回事？是預(yù)告什么事嗎？我歪著頭想。
吃完早餐，我打開玄關(guān)的門一看，外面正下著毛毛雨。
我跑下斜坡，越過人行道，在我想斜斜地穿過兒童公園的時候，我注意到在大象滑梯下方，坐著一個矮矮的人影。斜眼一看，原來是我班里的山下俊平。
山下低著頭，用雨傘敲著自己雨鞋的前緣。
他在做什么？不快點去學(xué)校的話，又要遲到了。
然而，他卻一點都不著急�！捌婀值募一�！”我心里這么嘀咕了一下，又開始向前跑。
山下原本就是一個不太說話的人，我們也沒有一起玩過。像這樣不太起眼的人，每班一定會有一二個。
我一邊想，一邊已經(jīng)走到教室了。這時，上課的鈴聲響了起來。
站在黑板前的吉田老師，環(huán)顧了整個教室。
“休息時間結(jié)束了，奇怪，山下還沒來呀！山下又請假了嗎？有沒有人聽說他怎么樣了？”沒有人聽說任何事，我也沉默著。
……
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