第一部分　美國法學教育介紹

一、美國法學體制

環(huán)顧宇內(nèi)，哪國大學教育強？不少人心中的答案都是大洋彼岸的美國。根據(jù)World Times 世界大學2016 排名，美國大學占據(jù)了前20 名中的14 個席位，分別是：加州理工學院（第1 名）、斯坦福大學（第3 名）、麻省理工學院（第5 名）、哈佛大學（第6 名）、普林斯頓大學（第7 名）、芝加哥大學（第10 名）、約翰霍普金斯大學（第11 名）、耶魯大學（第12 名）、加州大學伯克利分校（第13 名）、哥倫比亞大學（第15 名）、加州大學洛杉磯分校（第16 名）、賓夕法尼亞大學（第17 名）、康奈爾大學（第18 名）以及杜克大學（第20 名）。在法學領域，美國同樣實現(xiàn)了排名上的“優(yōu)勢”：根據(jù)Quacquarelli Symonds（QS）列出的2016 年度世界大學法學專業(yè)排名，“國際20 強”有7 所位于美國，依次為：哈佛大學第1 名、耶魯大學第4 名、紐約大學和斯坦福大學并列第5 名、加州大學伯克利分校第9 名、哥倫比亞大學第10 名、芝加哥大學第12 名。雖然不同機構(gòu)采用不同的測算方法，但是美國法學教育的強勢地位和巨大影響力是不爭的事實。

回顧歷史，美國建國至今，一共出現(xiàn)56 屆44 任總統(tǒng)，27 任總統(tǒng)是“法律人”。 此外，根據(jù)2012 年《財富》世界500 強排行榜，498 位CEO 中有46 位擁有法學學位，其中8 位來自美國，母校分別是哈佛大學、哥倫比亞大學、美國南衛(wèi)理公會大學和弗吉尼亞大學。

（一）美國法學教育的若干特色

縱觀美國的法學教育體制，不同于我國公立大學的辦學機制，其法學教育隨同美國的聯(lián)邦制結(jié)構(gòu)，不設官辦的國立法學院，由各州自行對其進行安排管理。因此，各州均存在自己的法律從業(yè)考試。美國律師協(xié)會（American Bar Association）作為民間的同業(yè)公會之一，為法律職業(yè)者（包括律師和法官）制訂了一系列行業(yè)規(guī)則。

美國的初級法學教育被置于大學本科教育之后，通常被認為是研究生層次的職業(yè)教育，這是美國法學教育與世界各國所不同的。從美國法學院的入學條件看，報考法學院的學生要求已獲得某個學院或者大學的文學士（B.A.）學位或者理學士（B.S.）學位�？偨Y(jié)起來，美國把法律教育置于大學本科之后至少有三個方面的原因：第一，法律是一門特殊的學科，學生必須具有相當?shù)某墒於炔拍軐ζ溆猩羁痰睦斫�；第二，律師與國民安定、社會發(fā)展有重大關系，因此法學教育應當具有較高起點；第三，把法學教育置于較高的平臺上有利于法律職業(yè)本身的進步。

美國法學院教育的主要目標是培養(yǎng)未來的法律從業(yè)人員，課程設計主要圍繞法律專業(yè)知識和法律實務技能兩方面展開。由于美國是判例法國家，判例成為實際的裁判依據(jù)，同時，成文法也需要判例作出司法適用解釋，因此，如何分析判例就成為法學院教育的重要內(nèi)容。為了讓學生學習掌握浩如煙海的判例，教授經(jīng)常在課前布置大量的案例閱讀預習。在大量閱讀的基礎上，教授進行啟發(fā)式的授課，通過教授提問、學生回答的方式對案例進行分析，勾勒出案件的分析過程，這就是所謂的“蘇格拉底式”的教學方法。為了便于教授和學生之間的討論，美國法學院的教室不少是以講壇為起點的橢圓形設計。

（二）美國法學教育的幾種學位

（1）J.D.（Juris Doctor），法律職業(yè)博士學位。從歷史上看，美國法學院頒發(fā)的學位主要是法學學士（Bachelor of Laws，簡稱LL.B.）學位。自20 世紀60 年代起，參照醫(yī)學院的傳統(tǒng)，法學院開始以J.D. 學位取代法學學士學位（LL.B.）。其原因在于大學本科后法律教育制度的確立和3 年制嚴格的初級法律學歷教育被認為具有研究生水平。讀完大學本科教育的學生需要通過美國“法學院入學考試”（Law School Admission Test，簡稱LSAT）方可進行攻讀，實則美國法律專業(yè)的基礎學位。一般認為，J.D. 學位是美國最具含金量的法學學位，如果想要在美國法律實務屆擁有一席之地，J.D. 不失為其敲門磚，美國法學教育以實用主義為主，除非致力于學術(shù)研究，J.D. 學位為絕大多數(shù)州律師資格考試的絕對要求條件，且在美國的政府部門、律所、企業(yè)也更加注重J.D. 學位。

（2）LL.M.（Master of Laws），法學碩士學位，在國內(nèi)被戲謔為“老流氓”。概括大陸學生申請法學碩士學位的硬件：工作經(jīng)驗> 在校GPA> 語言> 所在學校> 相關實習經(jīng)歷> 普通實習經(jīng)歷> 學生會社團經(jīng)歷。LL.M. 分為general program 和specializedprogram 兩種。大多數(shù)學校只提供general program，選擇general program 的本科生可以任意選課；少數(shù)學校，比如紐約大學法學院提供corporate LL.M.，這類specializedprogram 對選課有一定要求，比如一定要選滿相關課程多少分。LL.M. 相當于法律專業(yè)的速成班，一般時間為9 個月左右，其主要目的在于培養(yǎng)法學課程老師和欲在國外從事法律職業(yè)的人才。相對于J.D. 學生人數(shù)，攻讀法學碩士的美國學生很少；而LL.M. 項目中國際學生很多，除了經(jīng)濟省時的原因外，還能在獲得學位后參加紐約或者加利福利亞州的律師執(zhí)照考試，因此，大陸學生攻讀LL.M. 長期都是主流。 威斯康星大學麥迪遜分校的法學碩士項目名稱比較特殊，其9~12 月制的項目正式名稱為“Master of Laws-Legal Institutions Program”，該項目與美國其他法學碩士項目一樣，均通過LSAC 申請，成績單必需通過CAS 認證遞交，需要有托福成績，但是不需要有LSAT 成績。具體申請方法與注意事項請參見后文。

（3）S.J.D. 或者J.S.D.（Doctor of Jurisprudence 或者Doctor of Judicial Science），法律科學博士，不同于J.D.，其以法學研究為主，屬于學術(shù)研究性質(zhì)的學位，欲致力于學術(shù)研究的學生建議以J.S.D. 為主要考慮目標。學制2~20 年，有的甚至終生拿不到學位。繼續(xù)攻讀這一學位的美國人更是鳳毛麟角，對外國人來說，拿到這一學位也許是一個鍍金的機會。入學一年后可離校，邊工作邊作論文，論文完成后，回來答辯。

（4）其他。法學院還為在美國從事高級研究的外國學者授予一種“比較法碩士”（Master of Comparative Law，簡稱M.C.L.）學位，以及認為對社會作出突出貢獻的公民頒發(fā)一種“榮譽法律博士”（Doctor of Laws，簡稱LL.D.）學位。